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二、增加了学生参加实践的机会：
重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。本学期主动我为学生创设有利于激发创新精神的学****环境，通过思索、探讨、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创建性的运用美术语言;激励学生在观赏活动中，开展探究性的学****发展自己独特的见解。由于爱好小组不仅有室内的理论学****而且还参加了实践，给许多同学以动手的机会，而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学****美术的用处。当然也更增加他们的学****爱好。
三、丰富了学生的精神文化生活：
从单纯的技能、技巧学****层提高到美术文化学****的层面。在这学期的美术教学中结合学校的课题《小学生中华经典诗文诵读与运用》的探讨，我在爱好小组活动中创设了肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学****加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。这样的活动从素养的角度上说，丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学****的乐趣，更有爱好学****了。
当然，在我的工作中还存在着许多的不足，如学问面不宽，学生的临场发挥不好等。我也期盼着自己的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。因此，在下学期的工作中，我将接着努力，争取更大的成果。
【篇三】学生活动课总结
当然好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用，再完备的教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。如何进行课后反思，课后反思要反思什么?从近两年的教学反思中，归纳了几点:
一、内容的反思
老师的授课必先确定授课的内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理的安排。通过对一堂课或一个单元的课后反思，就可以避开一些不必要的失误，可对下一学问点的教学产生催化的作用。如我在讲授九年级物理“功和机械能”一章的内容时，把教材的编排依次通过由浅入深的原则，依据以往授课时学生认知规律的特点赐予调整，使学生学****轻松易懂。功的概念理解始终是初中理学的难点，但教材编排时将该内容放在了这一章的第一节，先相识功，再学****机械能，让学生的学****有点无从下手的感觉，在借鉴了以往授课的阅历中，将机械能的学****置于本章的起先，先相识了能量，然后引出物体具有了机械能，我们就说物体做了功，使概念的出现有章可循。因此，有益的课后反思，可以使教学创新有了才智的沃土。
二、人的反思
教学的本质是交往的过程，是对活的活动，是师生通过课堂对活在交往与沟通活动同创建意义的过程。因此，教学的好与差，在很大程度上取决于参加教学活动的人。教学活动中师生的角色是否投入，师生的情感沟通是否融洽，学生是否开心地投入课堂的全过程，是否深切地感受学****活动的全过程，并升华到自己精神的须要。特殊是课件的优劣程度好与坏，干脆确定教学的实际效果。在大气压强的教学中，先设计了几个问题做到猜想，如把一个乒乓球放在漏斗口，从细管向乒乓球吹气等，让学生从平常的阅历中做到猜想，然后实际操作，从简洁的试验现象得出流速和压强的关系，使学生自始至终都爱好盎然，精神饱满地投入学****在反思中要回想老师、学生是否达到教学设计的情感状态，有没有更有效地途径发展创建精神和创新实力。
三、方式的反思