文档介绍:《比的意义》教学设计
教学内容:苏教版小学数学第十一册P53、P54例7、例8和“练一练比的意义.(板书:比的意义)
三、认识两个同类量的比,理解比各部分的名称及读、写法
1。师:孩子们,那就抓紧进入活动一吧!(点击活动一)
2。学生先自主学习,再在组内讨论活动一问题2。
活动一:认识两个同类量的比,理解比各部分的名称及读、写法
1.阅读下面的文字。
两个数量之间的这种关系还可以说成:
果汁和牛奶杯数的比是2比3,牛奶和果汁杯数的比是3比2。
2比3记作2∶3;3比2记作3∶2;
“∶”是比号,比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项。
2.在组内说说例题中2∶3和3∶2这两个比各表示什么意思。
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考考大家
1. 3比9记作( )9比3记作( )
2. 5∶6,“∶”是( ),5是( ),6是( )
3. 我们班有男生28人,有女生31人,男生人数是女生人数的(—),
可以说男生人数和女生人数的比是( ∶ )
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4. 直接点名答复,注意关注学生答题的完好性。
5. 师: 谁来说一说2∶3和3∶2这两个比各表示什么意思呢?
6.师:对于活动一还有什么疑问吗?(可能会涉及到“两个同类量的比”、“比号”)
7.小结:两个数的比是有顺序的,“果汁和牛奶杯数的比是2比3”“牛奶和果汁杯数的比是3比2”是两个不同的比。写比时,要按表达的顺序写,正确表达是哪个量和哪个量的比,不能颠倒两个数量的位置。(精品文档请下载)
四、认识两个不同类量的比,提醒比的意义。
1.导入:两个同类量的比,是两个数倍数关系的另一种表示形式。接下来我们就一起来研究两个不同类量的比。(点击课件)(精品文档请下载)
2.学生自主阅读课件上的例题,举手答复。
学生答复过程中追问刚刚是怎样求出小军和小伟的行走速度的?900∶15
表示什么?900∶20表示什么?
3.明确:900∶15表示小军走的路程除以时间,实际上就是小军的行走速度;
900∶20表示小伟走的路程除以时间,实际上就是小伟的行走速度。两个不同类量的相除关系也可以用比表示。(精品文档请下载)
4.进入活动二自主学习吧!(点击课件)
活动二:认识两个不同类量的比,提醒比的意义
1.阅读:两个数相除又可以叫作两个数的比,
比的前项除以后项所得的商叫作比值。
果汁和牛奶杯数的比是2∶3 小军走的路程和时间的比是900∶15
牛奶和果汁杯数的比是3∶2 小伟走的路程和时间的比是900∶20
2.仔细观察上面的例题,先独立考虑,再在组内讨论:
(1)两个数的比,表示两个数之间的什么关系?
(2)说说例题中各个比的比值和它们各自的含义。
(3)你认为比和比值的区别在哪里?
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5。师:指着活动二第二题,说:逐题来汇报吧!
6。小结(区别):比是表示