文档介绍：《比的意义》教学设计
教学内容:苏教版小学数学第十一册P53、P54例7、例8和“练一练比的意义.（板书：比的意义）
三、认识两个同类量的比,理解比各部分的名称及读、写法
1。师：孩子们，那就抓紧进入活动一吧！（点击活动一）
2。学生先自主学习，再在组内讨论活动一问题2。
活动一：认识两个同类量的比，理解比各部分的名称及读、写法
1．阅读下面的文字。
两个数量之间的这种关系还可以说成：
果汁和牛奶杯数的比是2比3，牛奶和果汁杯数的比是3比2。
2比3记作2∶3；3比2记作3∶2；
“∶”是比号，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。
2．在组内说说例题中2∶3和3∶2这两个比各表示什么意思。
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:：
考考大家
1. 3比9记作（ ）9比3记作（ ）
2. 5∶6，“∶”是（ ），5是（ ），6是（ ）
3. 我们班有男生28人，有女生31人，男生人数是女生人数的（—），
可以说男生人数和女生人数的比是（ ∶ ）
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4. 直接点名答复,注意关注学生答题的完好性。
5. 师： 谁来说一说2∶3和3∶2这两个比各表示什么意思呢?
6．师：对于活动一还有什么疑问吗？（可能会涉及到“两个同类量的比”、“比号”）
7．小结：两个数的比是有顺序的，“果汁和牛奶杯数的比是2比3”“牛奶和果汁杯数的比是3比2”是两个不同的比。写比时，要按表达的顺序写,正确表达是哪个量和哪个量的比，不能颠倒两个数量的位置。（精品文档请下载）
四、认识两个不同类量的比,提醒比的意义。
1．导入：两个同类量的比，是两个数倍数关系的另一种表示形式。接下来我们就一起来研究两个不同类量的比。(点击课件)（精品文档请下载）
2．学生自主阅读课件上的例题，举手答复。
学生答复过程中追问刚刚是怎样求出小军和小伟的行走速度的？900∶15
表示什么？900∶20表示什么?
3．明确：900∶15表示小军走的路程除以时间，实际上就是小军的行走速度；
900∶20表示小伟走的路程除以时间，实际上就是小伟的行走速度。两个不同类量的相除关系也可以用比表示。（精品文档请下载）
4．进入活动二自主学习吧！(点击课件)
活动二：认识两个不同类量的比，提醒比的意义
1．阅读：两个数相除又可以叫作两个数的比，
比的前项除以后项所得的商叫作比值。
果汁和牛奶杯数的比是2∶3 小军走的路程和时间的比是900∶15
牛奶和果汁杯数的比是3∶2 小伟走的路程和时间的比是900∶20
2．仔细观察上面的例题，先独立考虑，再在组内讨论：
（1）两个数的比，表示两个数之间的什么关系？
（2）说说例题中各个比的比值和它们各自的含义。
（3）你认为比和比值的区别在哪里？
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5。师：指着活动二第二题，说：逐题来汇报吧!
6。小结（区别）：比是表示