文档介绍：

、拖读，“浑欲不胜簪”中“簪”的颤读。 “会当凌绝顶，一览众山小”的昂扬；“国破山河在，城春草木深”的骇人动目；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的悲伤；
老师示范，师生合作，感染引导学生入情入境的吟读。活动二：译读
过渡：吟读读出杜甫诗歌音韵之美，带着余音绕梁的回味，用笔观赏语意之美。

老师提示译读方法：
把古诗译成现代诗，以诗译诗，保持诗的语言把有些字说明一下，有些字的意思扩展一留意力求押韵老师示范：
宗夫如何，齐鲁青未了。
泰山啊，你原委有多么雄伟壮美？你既挺立青翠，又横跨齐鲁两地。五岳之首的泰山啊，我该用什么来形容你？那一脉苍莽的青色横亘在齐鲁无尽无了。国破山河在，城春草木深
国都沦亡，空对着山河照旧，春光孤独，荒城中草木丛深。长安沦陷国家破裂，只有山河照旧，春深三月城空人稀，草木茂密深厚。学生活动：
选择自己最有感悟的一首诗歌以诗译诗。小组沟通，展示：
老师结合详细内容适时指导。
“齐鲁青未了”的含义；“国破山河在”中“国”含义；感叹词语的表现力。师生合作译读：生读诗，师读译文岱宗夫如何，齐鲁青未了。
五岳之首的泰山啊，我该用什么来形容你？那一脉苍莽的青色横亘在齐鲁无尽无了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

天地间的奇妙峻秀啊，都在这一山凝聚聚绕，那山北山南明暗清楚，判若黄昏和晨晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。
看峰峦层云迭起，胸中一阵阵荡涤波涛，睁裂双眼目送那渐入山林的点点归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
啊，将来我肯定要登上峰巅站得高高，俯首一览，众山匍伏在山脚下是那么渺小。
小结：一首简短的诗歌我们可以演绎出多数种与之表情达意想附的现代诗文，感受的到诗歌语言的锤炼，含义的丰厚。
活动三：比读探究提示：
异：诗歌的创作背景；风格基调；主题思想
诗歌的语言（我观赏„„因为„„）
炼字、修辞、写作手法（虚实结合、化静为动、对比、移情于物、细微环节刻画）
同： “望”的作用诗歌的层次探究，合作沟通，展示。老师据展示点拨引导：异：
背景：《望岳》开元盛世，年少豪放；《春望》安史之乱，饱受沧桑；基调：《望岳》雄阔深远；《春望》沉郁顿挫；思想：《望岳》抒发远大理想；《春望》忧国悲己；

“造化钟神秀”中“钟”拟人，虚写；“阴阳割昏晓”中“割”夸张，化静为动；
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”移情于物；“国破山河在”中“破”的骇人动目； “白头搔更短”的细微环节刻画。
同：“望”统领两诗；两诗先景后情
小结：理性的比读走入作品，感受炼字美，传情美，人格美，思路美。活动四：背读两诗。自由背读，齐背。
结束语：杜甫，裘马清狂没有消磨他的壮志，十年困守没有沉沦他的赤诚，他的“圣”
不仅艺“圣”亦德 “圣”。让我们带着深深地仰慕走进他更多作品。
《望岳》《春望》教学设计
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望岳春望
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望岳春望教案
第