文档介绍：作文：踢毽子
镇江市索普实验学校 花蕾
设计理念：
本着课程标准“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”的理念,在本次****作教学中，力求通过有趣的活动,激发学生的写作兴趣和表达欲望。在此根底上，引导学生如何观察,并鼓励学生
作文：踢毽子
镇江市索普实验学校 花蕾
设计理念：
本着课程标准“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”的理念,在本次****作教学中，力求通过有趣的活动,激发学生的写作兴趣和表达欲望。在此根底上，引导学生如何观察,并鼓励学生自由、有创意的表达,使学生能准确捕捉场面特点，有重点、详细地文从字顺的表达自己的所见所感，并通过同学之间的交流，让学生体会到****作的快乐。
（精品文档请下载）<br****作目的：
1. 学生通过踢毽子活动,学****如何积累写作素材。
2. 指导学生写好场景要注意点面结合，要擅长抓住场面特点,。（精品文档请下载）
3。 通过学生的****作交流，让学生分享****作成功的快乐。<br****作重点、难点：
指导学生写好场景要注意点面结合,要擅长抓住场面特点，要把主要的部分写详细。指导学生在****作中要擅长运用自己平时积累的好词佳句。（精品文档请下载）<br****作准备：
1. 每位学生准备一个毽子。
2. 课前搜集有关人物动作、神态和事物颜色、形状、数量的词语，并考虑如何将自己积累的词句运用到作文中.（精品文档请下载）
3. 欣赏场面描写的片段
4. 教室排成圆形
一、课前活动：踢毽子（9分钟）
1. 出示课题：踢毽子
2。 (手拿毽子)喜欢踢毽子吗?平时我们都是单脚踢或盘踢，今天我们来接龙踢毽子。
3。 出示,师说
游戏规那么:
1、五人围成圈，听到“开场”轮流踢毽子
2、单脚、双脚交换踢等都行
3、中断后捡起继续踢
4、限时2分钟
明白了吗？
4。 自由分组：前10人5个，后10人5个，并选出组长
5。 观众们要认真看,、齐读
观察要求:
（1)仔细观察踢毽子的同学(合作情况、个人表现）
（2）观众的表现
（3）踢毽子的人注意观察周边同学的表现
6。 清楚吗？指5人上台表演接龙毽子（两组10人）
（比赛过程中老师参和做啦啦队,引起观众的共鸣）
二****作指导
(一）生自主描绘（8分钟）
1。 引入：小观众们看得可真仔细啊！你发现了什么?(指说）
2。 同学们刚刚玩得真开心，,有重点地选择一个你最感兴趣的话题同桌交流交流，比方踢毽子的整个场面、同学是怎样踢得、自己是怎样踢的、踢起来的毽子有什么特点
……尽量抓住特点说得详细些。一人说，一人听、评价，然后交换。（精品文档请下载）
3. （用上平常积累的词汇）。
4。 全班交流。
导入点（按观察要求依次进展导入）：
（1）场面特点(板书）；
提示：①刚刚同学踢毽子的场面给你留下了怎样的印象？详细说说（配合默契)
参考：场面热闹（欢乐、合作情况……);毽子空中飞舞.
写出了大家踢时的动作、语言、神态等;
写出了毽子的特点：颜色、动起来的样子等；
（2）观众表现（板书）：啦啦队的语言、动作
（3）有重点地观察；
提示：①想想，刚刚谁