初中体育与健康教学反思.doc

文档介绍：初中体育和安康教学反思
初中体育教学是根底体育教学之一，,包括了素质教育所要求的情感储藏、智能开发、理论才能、创新精神、身体安康等诸多人类根本素质的培养，初中体育教学改革充分以学生为主体，初中体育和安康教学反思
初中体育教学是根底体育教学之一，,包括了素质教育所要求的情感储藏、智能开发、理论才能、创新精神、身体安康等诸多人类根本素质的培养，初中体育教学改革充分以学生为主体，注重学生这些方面的开展。但是，体育教育在现今的初中受重视的程度、大纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件的影响，阻碍了体育教育在初中教育中的功能发挥。
一、体育教学存在的现状
，奖金和场地器材缺乏。多数学校指导把教学改革的重心倾向了语文、数学、英语等和升学有着亲密关系的科目上,尽管中考体育也有60分，，老师老龄化严重,中学的体育课在很多指导看来就是活动课，学生只是学****累了出来活动一下。学校也不会将很多的资金投入到体育教学当中去，因为搞好体育活动是要花钱的。另外,体育器材比较容易损坏，新增器材远远高于其他学科器材。 （精品文档请下载）
2。教学方法落后，专业老师缺乏，教学思想陈旧,教学形式单一。，安于现状，不思创新。考评以身体素质达标为准，老师怎样教,学生就怎样学，，在教学中就不可防止地压制了学生地情感,挫伤了学生的主动性和积极性，抑制了体育教学在素质教育中的发挥。我们也知道兴趣是最好的老师，然而，学校场地的限制、老师专业的不同，导致学生只能在给定的几个工程上选择。此外，一些中学学生比较少,体育老师就相应的比较少,有的学校甚至就只有一两名体育老师，这样无疑会增加体育老师的工作量,体育工程也比较单一，从教学质量和满足学生的兴趣上来说都是不适宜的。
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、重复过多,脱离学生实际。中学体育教学是传统体育教学体系，，不思创新，课堂教学仍然是开场、准备、根本、完毕，、跑、跳、投等一些竞技体育工程，各项动作技术难度大，重复过多。小