文档介绍：大禹治水
教学目的：
                  1、能正确、流利朗读课文1、2两段。
                  2、学会4个生字,理解课文中的新词。
                  3、理解课文内容，初步 大禹治水
教学目的：
                  1、能正确、流利朗读课文1、2两段。
                  2、学会4个生字,理解课文中的新词。
                  3、理解课文内容，初步感受大禹制服洪水的顽强意志和聪明才智，和他的献身精神。
                  一、谈话导入，提醒课题。
                  4、小朋友,今天我们要来学****一个古代传说故事:大禹治水。板书课题，谁来读题.
                  5、简介大禹：禹，传说中夏的最后一个部落首领，是造福民族的英雄。
                  二、检查生字新词.
                  1、.
                  2、出示：治  洪  害  姓  理  形  通  被  制  伟
                  生字谁能来读？指名读，齐读。
                  3、生字会读了，课文中出现的这些词语你读准确了吗？
                  滔滔  吞没  冲倒  房屋  仔细  劈开  制服  感谢  英雄
                  治理  洪水  害    老百姓  地形  挖通
  伟大
                  自由读,指名领读。
                  三、指导理解课文一、二两段。
                  1、小朋友,我们来看课题：大禹治水，你知道治的是什么水吗？（洪水)
                  2、是的，洪水，你见过吗？
                  3、不要紧，我们来边看图，边读课文第一段，你觉得洪水怎样？
                  4、指名读，男生读，女生读，范读.
                  5、交流:你觉得洪水怎样?（洪水来得非常快，人们都来不及搬家,一下子就把房屋冲倒了。洪水非常凶猛,让老百姓们无家可归,有的只好住在山上,，人们没有吃的，没有住的,日子都过不下去了。)
                  6、是呀，洪水似猛兽。传说很久很久以前,中原大地洪水泛滥，一连9年都没有治理好,？
                  7、指导朗读。
                  8、当时，大禹看到这样的情景，他会怎样想呢？指名说。(我一定要把洪水治理好。我不治理好洪水就不回家。）
                  9、是的,这就是决心。谁来读第二段的第一句话。他的决心还不够大，谁再来？一起读。
                  10、禹是怎么治理洪水的