文档介绍：《守株待兔》教学设计
肥西县官亭学区中心学校汪晓秀
教材分析：
《守株待兔》，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生《守株待兔》教学设计
肥西县官亭学区中心学校汪晓秀
教材分析：
《守株待兔》，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深化浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的"这一比较深奥的道理。本着四年级语文教学大纲“加强综合，突出重点,注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上进步学生的语文素养"的精神，结合我校语文课题“营造积极主动课堂教学生活"的研究思路,我在教学中着重教会学生读书的方法，注重营造融洽和谐的课堂气氛。
教学目的：
1、学会课文中的生字、新词，正确、流利地朗读课文。
2、理解寓言内容，体会寓意。懂得对意外收获不要存在幸运心理，做事应脚踏实地。
3、复述、拓展课文，引导学生在想象中进一步明理。
教学重难点：
指导学习课文的方法，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶尔的事情，那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋"的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获,心存幸运”的错误。懂得对意外收获不要存在幸运心理,做事应脚踏实地。
   教具准备：多媒体课件
   教学过程(。园）：
一、谈话入新。
1、  回忆《掩耳盗铃》的内容、寓意，及学习方法。
2、  今天我们将继续学习一那么新的寓言——《守株待兔》。板书课题，读题。
过渡：“守株待兔”是什么意思呢？让我们从文中去寻找答案吧!
二、 课堂自学,整体感知课文内容。
1、  自由、大声地朗读寓言，理解寓言大意。
2、  你能从文中找出一句最能表达“守株待兔”这个词语的意思的句子吗？
（1）学生汇报，相机出示句子：“从此,他丢下锄头，整天坐在树桩旁等着,看有没有野兔子再跑来撞死在树桩上。"相机学习“桩"字。
(2）谁能用简单的语言概括一下这个句子的说法?学生说后点明：这就是“守株待兔"这个词语的字面意思.
（3）如今你能图文结合来说说“守株待兔”的意思吗？
三、理解课文，体会寓意。
1、古时候有个种田人，一天他在田里干活时遇到什么事了?自由读第一自然段，读后交流自己读懂了什么。相机点拨句子：
“一天，他在田里干活，突然看见一只野兔从树林里仓皇地蹿出来,一头撞死在田边的树桩上，折断了脖子，死了。”
(1）认识“蹿”，从字形能理解这个字的意思吗？（“穴"表示洞，野兽居住的地方；“⻊”表示脚。组合在一起表示一只野兽受到惊吓从洞穴中没头没脑地蹿出来,跑出来，非常惊慌。） 
（2）理解“仓皇"、“蹿出来”，这两个词说明什么？从“仓皇逃出来”、“一头撞死在田边的树桩上"让你体会到这只野兔死得怎样？（纯属偶尔、巧合、意外。)指导朗读.
2、这个种田人没花一点力气就白捡了一只野兔，心里自然如何？从哪个词体会到？（“乐滋滋"）还能用什么词来形容？可以用动作来说明吗？（美滋滋、甜滋滋……）他会想些什么呢？交流后指导感情