文档介绍：如何在言行中关注幼儿心理安康教育
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。树立正确的安康观念，在重视幼儿身体安康的同时,要高度重视幼儿的心理安康."
幼儿心理安康的标志是：动作如何在言行中关注幼儿心理安康教育
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。树立正确的安康观念，在重视幼儿身体安康的同时,要高度重视幼儿的心理安康."
幼儿心理安康的标志是：动作开展正常、认知开展正常、情绪积极向上、人际关系融洽、性格特征良好、没有严重的心理卫生问题。（精品文档请下载）
那么,作为幼儿园老师,应该如何对幼儿进展心理安康教育呢？
通过多年的教育理论及研究，老师需要做到以下四个方面： 老师要以安康的人格影响幼儿，美国学者witty指出,老师的病态人格将严重影响儿童的心理安康,在情绪不稳定的老师所教的班级里,出现人格障碍的学生人数也较多。为此，幼儿老师要擅长调整自己的情绪，以积极进取的心态对待自己的工作及孩子们，不断改善自己的个性品质和心理安康状况,竭力防止将个人的不良情绪带到幼儿园来。对于幼儿老师而言，重视和加强自身的心理卫生保健已不仅仅是个人的事情，而是一项重要的社会义务，因为这关系下一代的安康成长。 老师要注意自身言行对幼儿潜移默化的影响孩子的模拟才能很强，心灵也很脆弱。因此,老师对待孩子不能因为他们年龄小，不懂事而无视了他们的感受和承受力。幼儿老师尤其要注意自己的一言一行。因为,一次不经意的谈话，一个不小心的失误都会对孩子造成很大的伤害,成为影响儿童人格开展的重要因素。幼儿老师对自己的言行,甚至是一贯认为正确的做法都应该做深化的反思，以免不经意中使儿童幼小的心灵受到创伤.
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老师要合理安排幼儿一日活动，促进幼儿身心和谐开展
1．从晨间接待开场为孩子们营造一种温暖、关爱、民主的心理气氛每天早晨我都会站在活动室门口迎接家长送来孩子，主动向孩子们问好，用温暖、亲切、，我也会快乐地拥抱他们,，我就会微笑着从家长手中接过孩子，抱抱他，和他说说悄悄话鼓励他。孩子那么会有一种充分的被重视感和被接纳感，心情很快由阴转晴。沐浴在温馨和谐的气氛里，孩子们才会始终保持积极愉快的活动情绪. （精品文档请下载）
充分发挥幼儿的积极主动性，培养幼儿的自信心一个安康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个愉快、主动、大胆、自信、，要以恰当的方法引导幼儿积极参和各项活动,让孩子体验成功的快乐，：在安康活动中，个别孩子不敢走独木桥，我并没有训斥他们，而是鼓励他们，让他们先放松心情，然后交给他们方法：眼睛向前看，双臂伸开，一步跟着一步走。同时老师在旁边做好保护他们的准备，孩子们知道了方法，而且看到有老师在旁边，，要充分发挥幼儿自身的主动