浅谈小学语文阅读教学 4.docx

文档介绍：浅谈小学语文阅读教学
 
 
苏琴
学生在阅读中获取各种信息，从而实现思想的交流，并迅速有效地提高综合能力。所说的“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理，阐明了阅读的重要性。怎样快速地使学生掌握较好的阅读方法、提高阅读的效率 
 
浅谈小学语文阅读教学
 
 
苏琴
学生在阅读中获取各种信息，从而实现思想的交流，并迅速有效地提高综合能力。所说的“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理，阐明了阅读的重要性。怎样快速地使学生掌握较好的阅读方法、提高阅读的效率呢？我对小学语文阅读教学谈以下几点看法。
一、激发学生的阅读兴趣
激发学生的阅读兴趣的方法有很多，比如，创设情境、开设竞赛、设计问题、电化教学手段的使用等。一般的，学生对某科有了明确的学****目的，教师在对学生进行阅读目的的引导时，学生也会产生兴趣，过一段时间，又降温了，这就需要教师经常地调动学生学****的主动性：在学生认为对课文内容理解到一定的程度时，感觉没有什么问题时，老师可以设计具有一定难度的问题加以追问；在学生的思考遇到障碍时，老师可以提出有点拨作用的问题，让学生豁然开朗；在学生的思维受到抑制时，学生不愿意深入地思考，教师提出一些会引起争论的问题，让学生积极地探讨；在学生满足于现状时，他们能够自己提出某一问题时，老师要予以鼓励。这些证明学生产生了学****的兴趣，能够积极主动地学****所以，教师要利用课本经常性地对学生加以提醒，在开展
读书活动和演讲比赛中，借助于不同形式的读书活动培养学生的阅读兴趣，并做到坚持不懈，这样便激发了学生的阅读兴趣和效果。
二、提高学生自主阅读的能力
教学过程中，学生会提出比较好奇、新颖的一系列问题，这些问题对于老师来说也有一定的难度，他们会感觉无从回答，这些问题的来由被问及时，可能听到的回答是在某某书上所见的，也有可能是在某某杂志所读到的之类。这些全部是课外阅读所起到的作用，学生的知识面是在阅读中培养的，学生的知识面也是参差不齐的。
学生的阅读能力的培养要从启发学生提出问题开始，不断地调动学生的主动参与及