文档介绍：第六讲 思乡怀人诗鉴赏
主备人:孙波 检查人:左凯 行政审核人:
【教学目的】：
1、理解思乡怀人诗的特点
2、把握思乡怀人诗的思想内容
3、掌握鉴赏思乡怀人诗的方法.
4、表述要明晰标准。
【教学重点第六讲 思乡怀人诗鉴赏
主备人:孙波 检查人:左凯 行政审核人:
【教学目的】：
1、理解思乡怀人诗的特点
2、把握思乡怀人诗的思想内容
3、掌握鉴赏思乡怀人诗的方法.
4、表述要明晰标准。
【教学重点】：
掌握鉴赏思乡怀人诗的方法
【教学难点】：
多角度把握诗歌中的情感
【教学过程】
一、导入
在封建社会里，为了生计,为了前途，为了理想，为了抱负，人们不得不分开家乡，转徙各地。这一去，山长水阔，不知何时才能和亲友相见。敏感的诗人身在他乡,无处不起思乡之情；而家中的亲人、闺中之女子也常常对远在天涯的游子和戍守边疆的征人产生思念之情。我们把表达这种情感的诗叫做思乡怀人类诗歌。（精品文档请下载）
二、新授内容
1、阅读下面这首宋词，答复以下问题。
虞美人·寄公度
舒 亶
芙蓉落尽天涵水,日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。 浮生①只合尊②前老，,赠我江南春色一枝梅.（精品文档请下载）
【注】 ①浮生：指人生。②尊：通“樽"，酒杯。
（1)请简析上片中“独”字的表达效果。
答：____________________________________________________
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(2）词的最后两句运用了什么手法？表达了怎样的感情？
答：_______________________________________________________（精品文档请下载）
答案 （1）“独”字形象地描写了词人单独一人倚阑眺望的情态，又透露出因朋友远离触景而生的孤独惆怅之感。（精品文档请下载）
(2）这两句运用了对面着笔（或虚写、想象）的手法。想象老朋友远在江南也天天登高望远,思念着我;即使道远雪阻，，来表达自己对远方朋友的无限思念之情.（精品文档请下载）
2、阅读下面这首唐诗，完成题目。
灞上①秋居
马 戴
灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，，何年致此身？
【注】 ①灞上：地名，位于长安东，为作者来京城后的寄居之所.
(1）这首诗中哪两个字最能抒发诗人的情感?请结合诗句加以分析。（6分)
答:____________________________________________________（精品文档请下载）
（2)你认为这首诗的颈联在写作上是如何处理情景关系的?(5分)
答：_______________________________________________________（精品文档请下载）
答案 （1）“独”和“久”最能抒发诗人孤苦无依的情感。面对急飞的雁群，诗人触景生情，引发了乡思之情；在他乡落叶时节，孤独人独对寒灯，“独”字写尽了他乡的孤独。尾联直接说出心中的感慨：寄居已久,却不知何时才能找到时机，道出了怀才不遇的苦楚和希望的渺茫。（“独”假