文档介绍：人教版小学二年级数学下册教案
人教版小学二年级数学下册教案
人教版小学二年级数学下册教案
第一单元：单元教学计划
单元教学内容:第一单元（解决问题）
单元教材分析：
本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容提出问题以及不同的方法解决问题.
教学准备:
实物投影、面包房情境图.
教学过程:
一、情景导入，激发兴趣
人教版小学二年级数学下册教案
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人教版小学二年级数学下册教案
1、谈话：小朋友昨天我们去游乐园,今天,我们去面包房看看,看看那里有什么好看的，想吗?
2、投影出示游乐园面包房图，问:“我们看看图中的小朋友们在做什么?”把学生的注意力吸引到画面上来。
3、让学生观察画面,：还剩多少个面包?学生自由发言,提出问题。
[设计意图]:从学生喜欢的事物引入,激发学生学****的兴趣。
二、合作交流,探索新知
1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？：：还剩多少个面包？
２、观察了解信息：从图中你知道了什么?
3、小组交流讨论.
（1)应该怎样计算：还剩多少个面包？
(2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。
（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。
方法一、54—8=４6（个)46－22=2４（个)
方法二、8+２2＝3０（个）54－30=2４（个)
5、：还剩多少个面包?，在解决问题的思路上不同.
6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。
板书：（1)54-８—22 (２）54—（8+22)
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交流:你是怎么想的？。
7、完成练****一第５题先让学生仔细看图，明确要解决的问题，并找到解决问题的办法。
8、小结。
［设计意图]:使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件,提出问题并自主解决。
三、练****巩固，应用实践
1、练****一的第2题,让学生说明图意,明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发.
2、练****一的第3题,让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，强调小括号的使用.
[设计意图]:让学生在交流、实践中掌握知识。
四、课堂总结
通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗?
五、课堂作业。
教学反思：
第三课时 解决问题
教学内容:
课本第8页例3
教学目标：
人教版小学二年级数学下册教案
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1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学********惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力.
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
4、通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学****的愉悦。
教学准备：
实物投影、跷跷板乐园图.
教学重点、教学难点：
用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性,提高解决问题的能力。
教学过程：
一、情景导入,激发兴趣
1、谈话：小朋友爱玩跷跷板吗?今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗？
2、投影出示跷跷板情境图,问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”让学生仔细观察图。
3、让学生观察画面,提出问题。教师适当启发引导:跷跷板乐园一共有多少人?学生自由发言，提出问题。
［设计意图］：从学生喜欢的事物引入,激发学生学****的兴趣.
二、合作交流，探索新知
1、观察主题图问：看到这个画面,你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书:跷跷板乐园一共有多少人？
２、观察了解信息：从图中你知道了什么?
人教版小学二年级数学下册教案
人教版小学二年级数学下册教案
人教版小学二年级数学下册教案
3、小组交流讨论.
（１）应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人？
（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。
（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上.（有一种写一种特别让学生思考还可以怎样算)
５、比较各种方法的异同。明确名种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人,只不过在解决问题的思路上略有不同。
6、学生尝试列综合算式。
板书:(1）