文档介绍：第一单元 《我的朋友》
单元目的：
1、通过聆听和表演，走进音乐世界，理解和熟悉“音乐朋友"。
2、在“听、唱、动、奏”活动中体验音乐作品带来的乐趣，萌生积极尝试和探究音乐奥秘的愿望。
3、在音乐活动中认识简谱“1、3、5"及相、柔和的声音学唱歌曲《音乐是好朋友》，开发
学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中
的乐趣和同学间的友谊。
2、感受四分音符及八分音符及三拍子强弱节拍。
3、学做音乐游戏，体验音乐的美感,
教学难点：
 
教学重点:
  开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感,
教学过程:
一、感受音高位子
（听“七色光”音乐进教室）
1、师生问好：5  5  3 - ｜ 5  5  3 - | 5  3  5 - |
       大 家 好   老 师 好   大 家 好
      大家上午 好   老师上午  好   大  家  好
2、模声练****5   3   5  —   |  5  3   5 5  3   ｜
       lu    lu    lu     lu lu  lulu lu
3、同学们模唱的非常好！如今老师唱一首歌请你们听（范唱“春晓"
     5 3 —∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 —∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣
春 眠  不觉晓， 处处闻啼鸟  夜 来  风雨声,花落知多少.）
请大家来感受一下（学生跟唱)，我们刚刚所模唱的歌曲共出现
了几种音高？请大家一起用手势来感受一下。（5、3、1）
二、音乐游戏
1、歌表演：刚刚我们已感受到了5、3、1、三个音是好朋
友，如今我们再来感受一下“七个小兄弟"也是好朋友，请七位
小朋友到前面来表演，其它同学在自己位子上边唱边表演。
2、音乐游戏：感受时值，创编节奏及旋律。
  （认识、体验四分音符 x、x ）
 
三、学唱歌曲
1、谈话：同学们，我们已体验到了音乐给大家带来了欢乐，
让我们和音乐交朋友吧!请大家听《音乐是好朋友》
2、初听歌曲《音乐是好朋友》
3、请大家用拍手、或摇摆身体来体会音乐的节奏。
4、（先用球感受强弱，再用走路的形式感受音乐节拍
5、用哼鸣熟悉旋律
6、找一找歌曲中5、3、1、共出现几次.
7、视唱歌谱（先用柯尔文手势视唱）
8、学唱歌曲.
   要求学生富有表情地演唱全曲。         
9、律动：体验音乐给我们带来的乐趣。
四、音乐游戏：
   全班同学分成两大组，先后分开坐位围成两大圈，边唱
边跟着领头的小朋友做动作,歌声形成卡农式，最后各大圈又回
到自己的坐位完毕.
五、课堂小结
 
教后反思：
第三课时 认识排笛 大家来做手指操
教学目的：
通过排笛学****调动学生学****音乐的积极性，实在进步了学
生的音乐素质。
教学重点:
认识排笛，学****排笛的演奏姿势。
教学难点：
能运用平稳的气息吹奏排笛.
教学过程：
欣赏排笛乐曲
认识排笛
排笛常被称为排箫，凤箫等。目前世界范围内流行于欧美、
南美一带。吹排笛也像吹竹笛一样讲究口风、气息，但和笛箫有
很大区别。吹奏时利用腹式呼吸,吹半音时将排笛和身体的角度
加大。一只G调22管排笛理论上可以吹任何调的乐曲。在吹颤音
时可以用腹震音。顾名思义，就是利用手的颤抖使音出现有规律
的波动。
三、吹奏姿势
1、身体的姿势:
绝大多数乐器演奏经历说明，站姿要好于坐姿。正确的站姿是
双脚自然分开，和肩同宽。背微弓头垂直。肩放松，双臂自然下
垂，不要碰到身体，以保证演奏时握住排笛的手可以自由挪动.
2、挪动:
排箫程度方向的左右挪动是用手来完成的。角度、高度、力度
的调整变化,可改变音高、音色、音量；吹时晃动乐器,可发颤
音；左右快速挪动可吹出华美的音阶。手的挪动要平稳协调，头
。
3、吸气、呼气:
气时，腹肌群是放松的。尽可能憋住吸进的气而不要提肩。胸部
充气膨胀，让横膈膜变平，从而使腹肌壁和肋骨向外突出.
四、吹奏排笛
1、训练“预备”、“吹奏”、“不发声”、“放下乐器”等
标准的指令。
2、无声练****br/> 3、全班集体练****do、re、mi
4、分组接龙
五、小结
教后反思：
第二单元
单元总目的：
1、感受音乐和舞蹈的亲密联络，认识音乐文化的丰富性和多样
性。体验音乐之“动