《我是什么》教学设计.doc

文档介绍：“精彩绽放”——精品教案
市县
黑龙江省海林市柴河林业局
网络班级
2021森工系统3班
任职学校
柴河林业局第一小学
姓名
李明光
作业要求
根据现代教学设计要素,完成下一教学单元中一节课的教学设计。
作业内容
“精彩绽放”——精品教案
市县
黑龙江省海林市柴河林业局
网络班级
2021森工系统3班
任职学校
柴河林业局第一小学
姓名
李明光
作业要求
根据现代教学设计要素,完成下一教学单元中一节课的教学设计。
作业内容
《我是什么》教学设计

教材说明:
本文是一篇科学短文,文章用第一人称“我”的表达方式，通过拟人的手法形象地介绍了水在自然界中的形态，变化和和人类生活的利害关系。课文内容贴近生活，语言生动形象，构造新颖，能引起学生的阅读兴趣。
教学目的：
1、认识“晒、飘"等14个生字，会写“冷、冰、江"等8个字及以下词语：冷风、江河、坏事、平常。学****新偏旁小字头。
2、正确、流利地朗读课文，背诵第二、三自然段。
3、理解水的不同形态及和人类生活的关系。
教学重难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，理解水的变化及和人类的关系.
教具准备： 字卡
教学流程：
一、激趣引入，导入新课孩子们，今天老师要带你们去认识一个朋友,它可厉害了，会变很多很多的东西,那它是什么呢？让我们赶快来学****14课《我是什么》.板书课题，齐读
二、初读课文、认读生字
1、自由读文，要求:边读边圈出生字,读准音，多读几遍。
2、检查生字词认读情况. ①带拼音的生字卡片,指名读、齐读； ②去掉拼音抢读、开火车读
三、品读课文,理解感情
1、带着生字再读课文，想一想“我”是什么,文中的“我”有什么特点?学生答，老师相机板书水
2、谁发现了“我”最大的特点是什么？ 会“变”.（抓住这一线索教学）
3、会变什么呢？ 学生答：汽、云、老师相机板书. 汽云（黑板展示：水变汽、云的过程,老师边画边讲解 大家见过哪些云？ 让学生各抒已见 出示白云、乌云、彩霞等图片。
4、学生品读第一自然段,老师相机指导。
5、我还会变什么呢？ 学生答复:雨、冰雹、雪，老师画雨、冰雹、雪的简笔画. 小黑板出示一道填空题，填“落”，“打”,“飘”。