文档介绍：《吾腰千钱》教学设计
【教材理解】
本文是“珍惜”主题单元中的一篇文言寓言。经过对前几篇文章的学****学生对珍惜美妙生活，珍惜友谊，珍惜个性等主题有了比较深的认识,而这篇文章却以一个近似夸大的寓言笑话为大家勾勒了一个贪《吾腰千钱》教学设计
【教材理解】
本文是“珍惜”主题单元中的一篇文言寓言。经过对前几篇文章的学****学生对珍惜美妙生活，珍惜友谊，珍惜个性等主题有了比较深的认识,而这篇文章却以一个近似夸大的寓言笑话为大家勾勒了一个贪财的溺水人形象：，令人回味无穷。由于这篇文章是一篇拓展性阅读课文，因此在教学过程中应进一步进步学生自读自悟的才能,积累文言文知识。
基于对教材的理解，我设置了如下的【教学目的】
【教学目的】
知识目的：
1．介绍作者生平,积累文学常识。
2．自读自悟文章，理解课文含义。
3．借助译文，弄懂重点词语的意思。
4．抓住人物对话,展开丰富而合理的联想。
才能目的:
1．通过学生自读自悟文章，培养他们借助译文自学古文，积累文学知识的才能。
2．有感情朗读，培养诵读古文的语感和技巧。
情感目的：
在理解文章的根底上，正确处理“长远利益"和“眼前利益"之间的关系.
【教学重点】
有感情诵读，在自读自悟的根底上，理解故事蕴含的深意。
【教学难点】
由现象到本质,让学生联络学****和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。
【教学过程】
一、激趣导入，切中主题。
老师先向学生提问最喜欢什么。如有学生答复喜欢钱的话，可以继续追问：为了金钱，你愿意舍弃什么？生命呢？让我们看看这个永州人是怎么做的。
二、自读自悟，理解主题.
1．简介作者柳宗元,让学生理解其生平既主要成就。
2．给学生充分时间进展自主阅读。先不要参照译文，尽量理解文章内容。
3．在理解文章内容的根底上，老师要指导学生进展朗读训练：要根据词义、句义进展断句；突出重点实义词；表达和对话感情色彩要有所区别等。
4．对于重点词语，老师要引导学生结合译文理解、记忆：
氓:古义和今义的区别.
咸：全、都。程度副词.
善：同擅,擅长。可以给学生简单的介绍通假字的知识。
绝：横渡.
济:ji 第四声。渡,：，ji 第三声。组词：人才济济，指数量很大。
有顷益怠：有顷,一会；益，更；怠，疲惫。
5．,该用语气、语调的变化表达人物的性格特点.
溺水者:贪心和固执同伴：关切和焦急
6．扫清字词障碍后，：
落水人的心理活动是怎样的？
他两次摇头，分别代表什么？
假设你是落水人，该如何去做?
对于以上问题的答复，老师要引导学生说出自己真实的想法。在充分表述自己观点的同时，要指引他们从本单元主题进展考虑,加深对主题的理解。
三、展延伸,深化主题
1．过以上步骤的学****学生根本理解文章的寓意。老师可以让学生合作交流：现实生活中有没有类似的事例，通过今天