文档介绍：下面我简单说一说我执教的《地震中的父和子》一课。
《地震中的父和子》是五年级上册第六单元的第一篇课文。课文讲述了在美国洛杉矶大地震中，一位父亲不顾别人的劝阻、,赞扬了深沉的下面我简单说一说我执教的《地震中的父和子》一课。
《地震中的父和子》是五年级上册第六单元的第一篇课文。课文讲述了在美国洛杉矶大地震中，一位父亲不顾别人的劝阻、,、情感真挚,通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来表现人物的思想品质是这篇课文的主要特点。
课文所在的单元主题是父母之爱。单元训练重点是“引导学生在读中把握课文主要内容,体会作者是怎样通过人物外貌、语言、动作和心理描写,表现父母之爱的。”这篇课文是表达编者意图、，读懂课文、走进故事、走进人物，体会作者是怎样通过人物外貌、语言、动作和心理描写，表现父母之爱的,是这篇课文的重难点之所在.（精品文档请下载）
我所呈现的是《地震中的父和子》第二课时的教学。
这一课时分三个环节进展:，提出问题；2。深化阅读，解决问题;(分两个环节：自读自悟，小组交流；汇报交流,深化进步；)3. 回归释疑，总结延伸。（精品文档请下载）
第一环节，回忆课文，、理清课文条理，整体进入课文，稳固对课文的整体认识。然后进到学生提出第一课时梳理出的两个问题，为深化阅读指明了方向.（精品文档请下载）
第二环节：深化阅读，解决问题。
这部分的教学，是本节课的重点。分两个环节进展:
一是自读自悟，，对“感受深的语句"画一画，写一写，批注，然后在小组内进展交流,补充和深化批注。学生是学****的主人，老师应该为学生搭建自读自悟、直面文本、潜心会文、同伴交流的平台，给予学生充分的时间，为深化阅读，全班交流、，才是真正意义的阅读.（精品文档请下载）
二是汇报交流，深化进步；
在这一环节，充分发挥老师的主导作用,为学生搭建交流批注成果的平台，引导学生运用学法，读中感悟、理解、体会内涵的思想感情，领悟文章的表达方法,进展听说读写的语文理论活动，使学生在和文本对话的同时情感受到熏陶，思想受到启迪,学会阅读，进步才能，打破文章的重难点。（精品文档请下载）
、在全班交流，品读感悟中。，他们对文本都会有自己不同的感受。所以他们汇报的过程就是一个充满个性化的、表达他们自己从文本获取知识的过程。随着学生的汇报，分别抓住以下重点词句进展深化理解，并在潜移默化中让学生学会阅读的方法。（精品文档请下载）
描写父亲这部分重点抓三块：
一是比方在第三自然段的教学中，引导学生重点抓住“跪”“站”“哭”“走"，这些动作描写中,知道父亲虽然悲哀欲绝,但是在信念的支撑下坚决的站起来，去救自己的儿子，从而感受到父亲的坚强.