文档介绍：1 / 3
《赵州桥》基于标准的教学设计
内容来源：小学三年级语文（下册）第三单元
主 题：中华优秀传统文化
课 时：第二课时，共二课时
授课对象：三年级学生
设 计 者：
目标制定的依据
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《赵州桥》基于标准的教学设计
内容来源：小学三年级语文（下册）第三单元
主 题：中华优秀传统文化
课 时：第二课时，共二课时
授课对象：三年级学生
设 计 者：
目标制定的依据
基于识字写字：有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
基于阅读：用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。学****略读，粗知文章大意。能联系上下文理解词语的意思，体会关键句表达情意的作用。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
基于口语交际：能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能清楚明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
基于识字与写字：三年级学生已经掌握了多种识字方法，初步具备自主识字能力。能够使用硬笔熟练地书写正楷字，但部分学生没有养成良好的是书写****惯，写字的时候不够规范美观。
基于阅读：大多数学生能够用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，但在阅读中做到一边阅读一边思考一遍标注的孩子却很少。
基于口语交际：学生能够用普通话清楚地表达自己的所见所闻所想，但倾听****惯还需要进一步加强。
这篇课文是第三单元的第三篇课文，是一篇精读课文。不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们面前，然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料。接下来对其设计的美观加以具体介绍，赞扬了古代劳动人民的智慧和才干。这篇课文第一次出现了过渡
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句，需要对学生有针对性地讲解。
学****目标
“赵州桥、石匠”等20个词语，会写生字“历、史”等6个字。
“桥的美观”写清楚的方法。
“世界闻名”等词语向游客介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。
评价任务
，订正词语等方式，学生会写“赵州桥、石匠”等20个词语。通过观察读帖、教师范写、学生练写等方式会写生字“历、史”等6个字。
，小组讨论等方式，体会第三自然段把“桥的美观”写清楚的方法。
，学生讨论汇报，同桌交流等方式，用“世界闻名”等词语向游客介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
复****引入。
活动一
。
，反馈检查，学生订正。
。
（完成目标一）
通过听写词语，订正词语等方式，学生会写“赵州桥、石匠”等20个词语。