文档介绍：28、斯塔迪的藏书
教学目标：
1、在阅读中自主识字，理解“藏书、自得其乐、宝贝珍玩、油然起敬”等词语的意思。
2、正确朗读课文，了解课文的主要内容，能简要地介绍斯塔迪的藏书；在质疑解疑中体会斯塔迪对书的喜爱，感悟读书能使人知识丰富，28、斯塔迪的藏书
教学目标：
1、在阅读中自主识字，理解“藏书、自得其乐、宝贝珍玩、油然起敬”等词语的意思。
2、正确朗读课文，了解课文的主要内容，能简要地介绍斯塔迪的藏书；在质疑解疑中体会斯塔迪对书的喜爱，感悟读书能使人知识丰富，能使人变得真诚。
3、了解作者描写斯塔迪父亲和“我”对他的评价，从侧面凸显斯塔迪对读书的喜爱,
在此基础上对“斯塔迪认真读书”进行合理地想象。
教学过程：
一、导入：
1、通过本单元几篇课文的学****我们知道读书----
你们喜欢读书吗？为什么？因为读书
2、今天老师想大家介绍一位意大利小朋友，他和你们差不多大小，非常爱看书，他就
是-一斯塔迪，一起记记他的名字。这节课就让我们走近斯塔迪，了解他的藏书。
（补全板书）藏书就是私人或图书馆收藏的图书。
二、质疑：看着这个题目，你觉得作者应该写些什么？那么预****了课文，你又有哪些问题？
很棒，我们班学生很会提问题，很会学****现在请大家按照老师出示的要求，自学课文＜
三、精读课文，加深感悟一）学****课文1——3节。
1、自主交流：
随机学****br/>※斯塔迪的藏书哪来的？
出示句子：他并不富有，买不起多少书.......他用心积攒着每一个铜子儿，然后
把他们全都花在书店里。
（用自己的话说说一我了解到他的书来自于小心保存所有学过的课本和亲戚所送的图
书；用自己的积蓄买）板书：小心保存用心积攒（理解“积攒”一一分一分钱地积聚，每一分钱不舍得用来吃，不舍得买玩具，全花在了买书上，你体会到了什么？对
书的热爱）
是啊！斯塔笛多么爱惜书呀！他将所有的书小心地保存。尽管他并不富有，可对于买书他却愿意倾囊而出。谁来读读？
※斯塔迪的藏书放哪里？（用胡桃木做成的漂亮书橱里）
我有一个疑问，他们家并不富有，为什么父亲特地为他做一个漂亮的书橱给他？（父亲
认为读书是一件好事，一件特别值得支持的事情，所以愿意花钱买书橱）
※那他藏书的方法是什么？谁能简要地说说（按顺序排列、编图书目录、小心整理）
1）引读句子：斯塔笛的书是按顺序排列的：一一他懂得搭配色彩：一一白的放在红
的边上，黄的放在黑的边上，蓝的挨着白的。站在远处望过去，一一他还总是一一自得
其乐地变换排列顺序。
（理解“自得其乐”一自己从其中得到乐趣。为什么给书排列顺序会让斯塔笛感到快
乐呢？）
2）引读句子：不仅如此，斯塔笛还像图书馆员一样，给书编了一一（图书目录）。他
常一一
（斯塔笛是这样翻书的吗？如果是的话他的书早就破烂不堪了，要知道他翻书可是小心翼翼的呀！）一起再来读读这句话。
出示：他每买回一本新书，都会擦亮封皮，才放上书架，过一会儿又把它拿下来看，
把书当作宝贝珍玩一样。
（理解“宝贝珍玩”一珍贵的供玩赏的东西。斯塔笛把什么当作了宝贝珍玩？（书）斯塔笛把书当作了宝贝珍玩一一（他每买回一本新书）
师：可见斯塔笛是多么爱惜书呀！对新书更是爱不释手。
※现在你能根据黑板上的提示，试着简要地介绍一下斯塔笛的藏书吗?
（自行准备复