文档介绍：《文字编排》教学反思
本节课是word文本编辑的第三节课，通过前两节的文本录入及修改的课程学****学生对word软件操作窗口及工具栏有了一定的认识，为这节课的学****奠定了根底。在本节课的教学中我主要采用了任务驱动，合作探究的教学形式，做到课堂《文字编排》教学反思
本节课是word文本编辑的第三节课，通过前两节的文本录入及修改的课程学****学生对word软件操作窗口及工具栏有了一定的认识，为这节课的学****奠定了根底。在本节课的教学中我主要采用了任务驱动，合作探究的教学形式，做到课堂以学生为主体，老师起到一个点拨的作用。
信息技术在本次教学中具有很大优势。
第一,老师通过网络教室软件实现演示法使教学更加直观、明晰,老师的操作通过网络直接传送到每一台学活力上。学生可清楚看清每一步操作并可在老师的指导下用手边的鼠标、键盘模拟。（精品文档请下载）
第二，实现分层次教学的思想。老师系统讲解保证每一个学生到达了本课根本要求。给出足够的时间让学生自己练****可以让学有余力的同学超前学****新知识或自学其他软件，挖掘其潜在才能。（精品文档请下载）
第三，只和平时学****和理论有关,选出几位比较熟悉word的同学参和辅导，以照顾到更多的初学者，真正完成教学目的。假设能选出特别优秀的同学代替老师讲课更好，可调动学生的积极性和主动性，也培养了学生的素质。 （精品文档请下载）
从学生的积极主动中可以看到，，这是本节课的重点内容，我采用先练后讲的形式，让学生通过工具栏提供的字体设置工具来完成简单的操作，学生根本上都可以完成任务，从而水到渠成提出字体设置远远没有这么简单,翻开字体对话框，讲述其他设置方法。在第二部分段落设置部分，这是本节课的难点，我选择先演示后练****br/>的方法，在练****部分仍然是用任务驱动,通过最后的任务驱动来发现学生内容的掌握情况。（精品文档请下载）
本节课的教学结果，通过学生最终成果展示可以看出，已经到达了最初的教学目的。但在教学任务设计中，我认为自身经历尚浅，在针对学生学情进展分组后，任务驱动部分内容把握的不够合理，有的内容过于简单，，仍需要下大功夫。（精品文档请下载）
这次课程教学对我今后的学****和成长起到了一个重要的作用，我将继续虚心学****争取让自己的教学程度得到进步