文档介绍：新人教版小学六年级下册数学《比例尺的应用》教案板书教学设计
      
教学目的       
知识目的        使学生理解比例尺的含义。
才能目的        会应用比例的知识求平面图的比例尺.
情感目的      新人教版小学六年级下册数学《比例尺的应用》教案板书教学设计
      
教学目的       
知识目的        使学生理解比例尺的含义。
才能目的        会应用比例的知识求平面图的比例尺.
情感目的        根据比例尺求图上间隔 或实际间隔 。 
重点        会应用比例的知识求平面图的比例尺。
难点        根据比例尺求图上间隔 或实际间隔 。 
教学过程              
      一、创设情境,提出问题 
老师：前面我们学****了比例的知识，比例的知识在实
际生活中有什么用处呢？请同学们看一看我们教室有多大,它的长和宽大约是多少米。(长大约8米，宽大约6米。)假设我们要绘制教室的平面图，假设是按实际尺寸来绘制,需要多大的图纸？可能吗?假设要画中国地图呢？于是，人们就想出了一个聪明的方法：在绘制地图和其他平面图的时候，把实际间隔 按一定的比例缩小，再画在图纸上，有时也把一些尺寸比例小的物体（如机器零件等）的实际间隔 扩大一定的倍数，再画在图纸上。不管是哪种情况,都需要确定图上间隔 和实际间隔 的比。这就是比例的知识在实际生活中的一种应用。今天我们就来学****这方面的知识。         
      二、探究交流，解决问题 
1、教学根据比例尺求图上间隔 或实际间隔 。  
老师：知道了一幅图的比例尺,我们可以根据图上间隔 求
出实际间隔 ，或者根据实际间隔 求出图上间隔 。  
(1)教学例题2、(课件出示图）
右面是北京轨道交通示意图，地铁1号线从苹果园站至四
惠东站在图中的长度大约是7。8cm，从苹果园站至四惠东
站的实际长度大约是多少千米？
   解：设从苹果园站至四惠东站的实际长度是 km。
        = 
       =7。8×400000
       =3120000
      3120000cm=
    答：（略）
    （2）出例如3   （指名板演）
         200m=20000cm   400m=40000cm
         250m=25000cm
         20000× =2（cm)
         （40000-20000）×