文档介绍：《永生的眼睛》教学设计
一、谈话导入，问题激趣
1、师：上节课，同学们一起初读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文。老师有一个问题很想提出来和同学们一起讨论,请同学们猜猜是个什么问题呢?（精品文档请下载）
2、学生猜问题.
3《永生的眼睛》教学设计
一、谈话导入，问题激趣
1、师：上节课，同学们一起初读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文。老师有一个问题很想提出来和同学们一起讨论,请同学们猜猜是个什么问题呢?（精品文档请下载）
2、学生猜问题.
3、问题提醒 :巴迪写了一首诗，母亲说“精彩极了”,父亲却说“糟糕透了"，作者感受到了什么样的爱？如今，我们就跟着巴迪回到那段难忘的光阴里.（精品文档请下载）
二、自主阅读，潜心探究“精彩极了”
1、学生带着问题默读课文，边读、边画、边批注。
2、师:巴迪七八岁时写的第一首诗，得到了母亲最真诚的赞扬。，认真地想一想，我们应该用怎样的语气读它？(惊喜兴奋真诚鼓励赞赏自豪快乐）（精品文档请下载）
课件出示：巴迪,这真是你写的吗?多美的诗呀,精彩极了！
指名读。为什么这样读？
3、师：同学们说得真好,那就让我们一起用惊喜的、兴奋的、赞美的语气来读它吧!
4、面对母亲真诚的赞扬，“我”的表现又是如何呢?理解：腼腆(害羞不自然)理解：得意洋洋（觉得事情满意如意，表现出一种骄傲自满的样子。）你还能说出类似的词语吗？（沾沾自喜、趾高气扬、神气活现、神气十足、洋洋自得、自鸣得意)
（精品文档请下载）
5、师：同学们知道的真多，假设我们在写作文的时候可以用上这些词语,那么我们的文章也就真的会像巴迪的妈妈说的那样“精彩极了"！（精品文档请下载）
6、师：母亲对巴迪真诚的关爱和赞扬不仅表如今语言上,（板书:语言）而且还表达在神态和动作上，（板书：神态动作）让我们再次关注巴迪妈妈的言行，体会一下，“我”把第一首诗呈给母亲的时候？母亲表现怎么样?课件出示：母亲一念完，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！"她搂住了我，赞扬声雨点般落在我身上。（精品文档请下载）
7、由此你认为巴迪的妈妈是一个怎么样的妈妈？ (关心孩子成长、会教育孩子、知道鼓励孩子的妈妈。）板书：鼓励（精品文档请下载）
师：是啊!巴迪有这样一个妈妈，他真是一个幸运的孩子！同学们！母亲在一个人的成长过程中,有着重要的影响的作用，在中国的古代，有孟母三迁居所,择邻而居的故事，还有岳母刺字，精忠报国的故事，是这些母亲成就了一个个伟人。巴迪的母亲也是一个非常出众的妈妈，让我们为巴迪有这样的妈妈感到幸运和自豪吧!（精品文档请下载）
8、小练笔：请大家联络自己的实际体会想一想自己平时受到褒扬的情景
，比方考试考好了或在学校里被评为三好学生、优秀少先队员或者有什么自认为做得很不错的事时，回到家最想得到的是什么呀？注意人物的语言神态动作 （精品文档请下载）
三、探究“糟糕透了”
1、当巴迪沉浸在母亲的鼓励之中，满怀着自豪感畅想着期待着父亲同样的赞美之词时，巴迪有什么表现？
课件出示句子
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。
（1)范读，你发现这句话的标点有什么特别之处吗?
（2）简简单单23个字,却整整用