文档介绍：教  案  设  计
学    科：美术
课例名称：坛坛罐罐
执教老师:高丽
课    型：新授
年    级：三年级
教材版本：湖南美术出版社三年级上册第五课活动二
教 学 设 计
学生和内容分析：
学生分析：本班学生大具，主要用来煮饭、烧水、存放食物，相当于我们的电饭煲、电水壶、碗筷甚至冰箱，彩陶是用粘土造型后经过高温烧制而成的，是古老人民智慧的结晶，到如今具有很高的历史价值和文化价值（课件出示各式各样的彩陶图片）.（精品文档请下载）
2老师今天也带来了一个彩陶,出示无色坛一个（事先用水粉白颜料涂好的）：可是没有花纹，不过正好可以先来理解它的机构,然后根据不同的部位进展装饰。谁能替我说说彩陶分为哪几个部分?（精品文档请下载）
老师小结:外形的主要部分有口、颈、腹、底、耳等部位组成，每个部分根据设计者自己的意愿进展变化,设计时可适度进展夸大。(课件演示口、颈、腹、底、耳等部位图并贴“小板书”：）（精品文档请下载）
 3老师演示陶罐的外形变化并小结。
口: 有大有小
颈：有长有短、有粗有细
腹：有鼓有瘪
底：变化不一(但要起平衡作用）
耳：位置大小不同、双、单耳或无耳
三、即兴造型、大胆尝试
那么谁可以上黑板上设计一个坛坛罐罐不同的外形呢？要求画得大气哦（我通常会找一个没带全材料的其中一位代表上黑板，就算借给他一面“纸”吧），其他同学同时间下也可在自己的纸上预先设计一个外形。（课件出示步骤一：大胆设计坛坛罐罐的外形,可稍做夸大）
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四、比照识“线”、发现规律
如今请同学们仔细辨辨彩陶和树木在组织上有何不同?（ 课件出示彩陶和自然界的树木图片）
老师小结：由于树木是自然生长的，所以线条的组织是无序的，而彩陶是人工绘制,因此线条的组织排列是有序的，但它们的共同点是线条都有长短、曲直、粗细及疏密的变化.（精品文档请下载）
树木：自然生长  无序
板书:                             长短、曲直、粗细、疏密
彩陶：人工绘制  有序                 
五、总结规律、理论新知
1观察课件，坛坛罐罐的装饰花纹主要出如今哪些部位？装饰出来的线条跟自然界的线条相比是一样的变化规律吗？我们该怎样设计并装饰花纹呢?这里我们将学****到一个作用很广又简单的图案花纹根本知识：那就是“二方连续纹样”；和一个“点、线、面（黑、白、灰）”组合装饰效果。所谓“二方连续纹样"就是以一个单位纹样沿上下或左右两个方向作有规律连续重复排列的纹样后产生装饰效果，就如我们看到的彩陶身上某一处环绕的花纹一样。看到了吗？所谓“点、线、面（黑、白、灰）”那就是我们平时绘画时出现的不同大小、形状的点和不同粗细、不同方向、不同曲直度的线和不同大小、形状的面，还有黑白灰的表现……（边讲解边简单示范，学生容易承受）（精品文档请下载）
2那么先让老师试着在黑板上为该同学添加花纹吧！（课件出示步骤二：在主要部位分布画出纹样的主线）老师在添加主线的同时要提醒学生主线要围绕彩陶本身，即有一定的弧度或转折等；（精品文档请下载）
3（课件出示步骤三：添画各部位的线纹样)此环节老师演示为次，引导学生为主，因为这里有学生想象力太大的空间,他们的夸大性、主观性、装饰性等各不一样，甚至可以将它们某些错误“将错就错”