文档介绍：课题：长方体的认识
执教者 李晓然
教学目的:
1、通过观察实物和演示，使学生掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。
2、通过观察、操作、探究等数学活动，建立长方体的表象。
3、通过活动，培养学生有序的观察才能课题：长方体的认识
执教者 李晓然
教学目的:
1、通过观察实物和演示，使学生掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。
2、通过观察、操作、探究等数学活动，建立长方体的表象。
3、通过活动，培养学生有序的观察才能，掌握一些探究立体图形的方法。
教学重点：
使学生掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。
教学难点：
通过操作发现长方体棱的特征。
教具、学具准备：
老师准备：多媒体教学设施及相关课件，长方体实物模型二个（其中一个两面是正方形的长方体）、
学生准备：每人准备长方体形状的纸盒一个，一组小棒。
教学过程：
一、创设情境，生成问题:
1、接龙游戏“说图形”。游戏规那么：可以说图形的名称，可以说图形的特征。游戏完毕后课件出示：我们周围许多物体的形状都是长方体或正方体(正方体也叫立方体）。 （精品文档请下载）
2、学生举例。 ,揭题板书：长方体的认识（精品文档请下载）
二、探究交流，解决问题
1、请学生说一说关于长方体都有哪些理解？长方体有6个面、长方体有棱、长方体还有顶点，学生答复是零碎的。在学生发表了自己不完好地看法之后，老师抓住学生在交流中出现的关键点加以引导点拨：从同学们的交流中老师发现，要理解长方体的特点，应该抓住这三个关键点,(板书：面、棱、顶点）（精品文档请下载）
2、整体观察、初步感知，初步认识长方体的面、棱、顶点。
课件出示面、棱、顶点，让同学互说一下各自长方体纸盒的面、棱、顶点。
[ 设计意图］:借助学生的观察、触摸去发现新知,通过比较总结面、棱、顶点等概念,为研究长方体各部分特征打下根底.］ （精品文档请下载）
3、详细研究讨论长方体各部分特征
出示学****要求：利用手中的长方体物品，找一找长方体的面、棱、顶点有哪些特征，记录在数学书第19页表格中。（精品文档请下载）
［设计意图］:：研究问题的出示,使小组同学间的研究有一定的思维指向，学生通过看一看、数一数、量一量、涂一涂、议一议等学****活动,发现知识，
突出了学生的学;同时借助表格，学生学****又有了方向,少了盲目，能进步课堂的效率。（精品文档请下载）
4、抽象概括总结特征
(1)通过以上的研究,谁能说一下长方体有什么特征？（小组讨论)
（2)学生总结概括长方体的概念及特征.
（3)师小结，并板书.
[设计意图:培养学生归纳概括才能的培养。]
(二)教学例2
1、 直接出示学****要求，学生独立完成后组织交流。
2、认识长方体的长、宽、高。
（1)什么是长方体的长、宽、高。2）练****指出这个长方体框架的长、宽、高（以xx顶点为例，说出在不同放置下的长、宽、高.) （精品文档请下载）
［设计意图:学生自选木条做长方体框架，是学生建立明晰表象的再现,既培养了学生的动手操作才能、同学间的合作才能，又开展了学生的空间观念。通过对不同摆放位置下