文档介绍：教研课教案
《山行》
曾 珠
教学目的：
1、能有感情地朗读课文，学生会背诵。
2、理解诗的意思,理解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的教研课教案
《山行》
曾 珠
教学目的：
1、能有感情地朗读课文，学生会背诵。
2、理解诗的意思,理解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。
3、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。
教学重点：理解诗句的意思,体会诗美的意境。
教学难点：体会诗美的意境,获得审美的愉悦。
教学课时:1课时
教具准备：生字卡片,相关课件
预****设计：熟读古诗，搜集诗人的相关资料。
教学过程：
一、背诵古诗，激发兴趣.
1．你喜欢读古诗，背古诗吗？古诗是我们中华民族的文化瑰宝，用最凝练、简洁的语言表达出诗一般的境界。四季皆入诗，四季皆入画，你能从你理解的古诗中找出描写四季的诗来背一背吗？（精品文档请下载）
（师根据学生背诵情况及时鼓励，激发学生背诵的兴趣）
2．（多媒体出示：连绵的群山，满山火红的枫叶)同学们,说说你看到的景象。
深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返,他情不自禁挥毫写下了这首千古名句。
(屏幕画面出示一首正楷的《山行》，把学生带入了如梦如诗的境界。）今天我们就来学****这首《山行》，从诗中去领略一番秋天山林的美景。（精品文档请下载）
二、读诗题，知诗人。
1．出示《山行》.读读课题,想一想题目是什么意思？(在山间行走)
介绍作者杜牧:唐朝晚期著名诗人,和杜甫合称大小杜。（让学生交流，老师适当补充)
杜牧在山间行走，会看到些什么呢？让我们赶快来读读诗吧。
三、初读诗歌，落实读通.
1、师范读。
2、指名读，结合读指导读准节奏，读准字音。
3、说出自己不理解的词语，并板书到黑板上。
4、结合画面,讨论交流疑难字词。
四、精读诗歌,体会意境.
(一)诗中哪些地方告诉我们是深秋呢？（“霜叶"“ 寒 "“ 晚”表示季节）
创设情境:深秋，天气已经很冷。远处山林中传来阵阵清脆悦耳的马铃声，那是诗人杜牧坐在马车上正渐渐走来……此时此刻,诗人看到些什么呢？
（精品文档请下载）
（二）出示彩图,观察：说说看到哪些景物?结合观察，引导认识景物,并感受景物特点。
1。“远上寒山石径斜"
“远上寒山"
（一个“远上”再现了“山"的绵延起伏;一个“寒”传神地刻画了“山”的凄清寒冷,让人产生一种悲秋之情。）（精品文档请下载）
(1)引导观察：你看到的山是什么样子的？是一座吗？感情诵读“远上寒山”，体会“山"之连绵起伏。
（2),站在山坡上的诗人会有何感受?从哪个字能读出诗人这种感受？感情诵读“远上寒山”之“寒".（精品文档请下载）
“石径斜”
（一个“斜"字把我们的思绪带到了飘逸的远山之中。）
（1）诗人面前是一条石头铺就的小路。这是一条怎样的小路呢？借助简笔画理解“斜"字。
（2）感情诵读