文档介绍：可能性
苏教版六年级数学上册
2021/4/14 星期三
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教学目标
：理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。
：能联系实际可能性
苏教版六年级数学上册
2021/4/14 星期三
1
教学目标
：理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。
：能联系实际对可能性大小的计算结果，判断相关游戏的规则是否公平。
：进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学****的趣味性。
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你能替他们想个办法，决定谁先走吗？
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你认为抛硬币决定谁先踢公平吗？
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抛30次硬币，看看会有几次正面，几次反面。
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正
面
反
面
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试一试
抛的次数少，偶然性就大。如果抛的次数多……
√
√
√
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出现正面和出现反面的可能性是相同的，都是 。
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摸到白球与摸到红球的可能性相等，都是 。
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摸到白球的可能性是几分之几？
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摸到白球的可能性是 。
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摸到白球的可能性是几分之几？
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摸到红球的可能性是 。
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摸到白球的可能性是几分之几？
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把牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张，摸到红桃A的可能性是几分之几？摸到黑桃A的可能性是几分之几？摸到其他牌的可能性呢？
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一共有6张牌，摸到每张牌的可能性都是 。
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桌子上摆着9张卡片，分别写关1-9各数。如果摸到单数小明赢，如果摸到双数小芳赢。
（1）这个游戏公平吗？
（2）小芳一定会输吗？
（3）你能设计一个公平的规则吗？
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丽丽和小雪打牌，她们想用掷骰子来决定谁先出牌。这两个骰子该选哪一个比较公平呢？
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骰子每一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。
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三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
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三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
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三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
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(1)指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少？
(2)如果转动指针100次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域？
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指针停在红、黄、蓝三种颜色区域的可能性各是多少？
如果转动指针80次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域呢？
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利用左边的空白转盘设计一个实验，使指针停在红色区域的可能性分别是停在绿色和黄色区域的2倍。
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只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。
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努力吧！
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分别从这些盒子中任意摸出一个球，说一说从不同的盒子里摸到黄球的