《绿色蝈蝈》教学设计.doc

文档介绍：《绿色蝈蝈》教学设计
目的:
①能用简洁的语言梳理信息，概述内容。
②体味文中的美词佳句。
③激发探究兴趣，培养探究意识。
重点:a。培养阅读才能；。
设计：
一、导入
1。也许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景《绿色蝈蝈》教学设计
目的:
①能用简洁的语言梳理信息，概述内容。
②体味文中的美词佳句。
③激发探究兴趣，培养探究意识。
重点:a。培养阅读才能；。
设计：
一、导入
1。也许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景吧？也许你还记得夏夜捉萤火虫吧？唱歌的知了，飞舞的蝴蝶,勤劳的蜜蜂，这些大自然的小精灵，也许是伴随你成长的好朋友。今天,我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友──绿色蝈蝈。（精品文档请下载）
《昆虫记》
法布尔,法国著名昆虫学家。1823-1915年，1879年《昆虫记》第一卷问世,1880年开场搬进荒石园，写了一卷又一卷《昆虫记》，度过35年余生。鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”、“讲昆虫生活”的楷模。（精品文档请下载）
3。你知道哪些关于蝈蝈的信息？（可引导学生查字典）
二、朗读课文，读准字音
三、速读课文，梳理信息
1。速读，你从文中获得了关于绿色蝈蝈哪些方面的信息？
2。用简洁语言归纳
声、形、斗、食、居
,他是怎么得来的？能从文中找到根据，并说说你的启示吗?（旨在培养学生养成良好的观察****惯、探究意识)（精品文档请下载）
四、研读，品语言
①师：《昆虫记》表达生动流畅，文笔诙谐幽默，一出版即风行世界，不但为小读者喜欢,成年读者也啧啧称赞。你能从文中体会到这一点吗？（精品文档请下载）
②再读(默读），探究品味自己最喜欢的美词佳句，或质疑。
③小组交流，选代表发言。
④全班交流。在学