文档介绍：苏教版小学语文五年级上册第五单元
《莫高窟》教学设计
教材分析：
课文生动描绘了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，把莫高窟这一举世知名的艺术的词语.
（3）汇报编写的段落提纲。
老师指导归纳，出示要点：
第1自然段：写莫高窟的地理位置和概貌.
第2自然段:介绍莫高窟的彩塑。
第3自然段：介绍莫高窟的壁画.
第4自然段：介绍莫高窟的藏经洞。
第5自然段:莫高窟是举世知名的艺术宝库。
(4）出示填空题，引导学生完成。
通过刚刚的汇报，我们发现这篇课文先从（总的）方面简介莫高窟）,接着分别从（彩塑）、（壁画）、(藏经洞）三方面介绍莫高窟的艺术宝藏，最后（总结全文）。（精品文档请下载）
【设计意图:老师应确立学生学****和开展的主体地位,面向全体学生,充分激发学生的主体意识，培养学生的合作精神，促进学生养成自主学****的才能】（精品文档请下载）
，学****首尾
过渡：通过刚刚的学****我们已经掌握了课文的主要内容。下面，就让我们先去看看莫高窟的概貌吧.
,感受敦煌莫高窟的概貌。
（自由读、指名读、齐读）
2。再读读第1自然段和第5自然段,结合文中的详细语言说说莫高窟给你留下了什么印象？
预设：
①“一颗明珠”、“举世知名”——莫高窟在世界文化史上的地位和她的独特魅力.
②“布满沙丘”、“断崖绝壁"、“蜂窝似的”—-环境恶劣、开凿困难，展现了劳动人民的英勇和无穷智慧。
③“每一尊彩塑、每一幅壁画”--古代劳动人民非凡的创造力和高超的智慧.
，赞美一下智慧的古代劳动人民吧(齐读两个自然段）。（精品文档请下载）
小结：同学们，这节课我们知道了莫高窟是我国西北的一颗明珠，是一座举世知名的艺术宝库,，莫高窟里到底有什么样的景物，让她有如此大的魅力呢？下节课,我们一起去寻找答案。（精品文档请下载）
【设计意图：老师应该尊重每个学生的个人感受和独特体验，鼓励学生发表富有个性的见解。】
第二课时
教学过程:
提醒课题，回忆上文
这节课，我们继续学****莫高窟》(板书课题，学生齐读）。
,你还记得课文介绍了莫高窟哪些方面的情况吗?
，感悟魅力
过渡：莫高窟里的景物到底有什么魅力，使她能成为举世知名的艺术宝库呢？这节课，就让我们近间隔 地接触莫高窟，去一探终究吧。（精品文档请下载）
首先，我们先去欣赏欣赏她的彩塑。
。
（1）轻声读读第2自然段,想一想:你在莫高窟看到了哪些彩塑？用笔圈画出来。
（2)（出示三张图片）猜猜他们是谁?你的根据是什么？
(3）怎样读才能让人好似看到这些彩塑的样子？（指名读，指导朗读，齐读）
【设计意图:把“慈眉善目”、“威风凛凛”、“强壮勇猛"等抽象的词语通过详细图片形象化，把学生的抽象思维转化为形象思维，为学生准确把握文本，有感情的朗读文本，奠定了根底.】（精品文档请下载）
小结：这些彩塑有的慈眉善目、有的威风凛凛、有的强壮勇猛，样子各不一样，这就叫：个性鲜明，神态各异。
（4）(出示“卧佛”图片）在这些