文档介绍：When’s your birthday?教学设计
台城中心小学 陈洁丝
一．学生分析
随着年龄的增长，五年级的学生在心理上已产生了微妙的变化，由中年级的活泼好动逐渐过渡为文静，不太喜欢表现自我。在英语根底知识上，已有两年的学 培养学生热爱生活，尊重别人,尊重各国文化的差异,和谐共存。（精品文档请下载）
(三)学****策略目的:
这节课主要是通过运用“歌谣、歌曲”教学法，激发学生的学****兴趣，让学生自然“拾得”语言；运用“情景、游戏”教学法，让学生活学活用，进步学生的语言运用才能和营造愉悦的学****气氛，调动学生的积极性。采用任务型教学法，培养学生的综合语言运用的才能。和采用形式多样的评价方式,鼓励并延续学生的学****热情。（精品文档请下载）
(四）文化意识目的：
本节课通过唱生日歌“Happy birthday to you!”和戴生日帽等方式，让学生理解外国人过生日的风俗****惯。（精品文档请下载）
四、教学策略
本节课主要是采用“活动式" 教学方式。
五、教学媒体
运用多媒体软件教学，包括教学课件、台历、图片、头饰等.
六、教学过程
up
Greetings and chant .老师和学生一起唱，并边唱数数。
(设计意图：通过歌谣，一方面激发学生学****英语的兴趣，另一方面复****上节课有关的序数词，让学生唱，作，演进展律动，活泼气氛，将学生带进轻松愉快的学****气氛）（精品文档请下载）
Ask and answer with “What's the date today? It's…" “ When’s Tony’s birthday？His birthday’s …”老师把Tony，Jenny，Gogo,Grandma and Miss Chen 五人的照片贴在黑板上，并用“When’s Tony's birthday?等句型向学生提问并板书.（精品文档请下载）
(设计意图：通过复****掌握日期的表达方法，引导学生说出这节课的教学目的，同时也为本节课的主要句型学****做了有效的铺垫.)（精品文档请下载）
Step3。Presentation and Practice
1。 Lead in the story and the main sentences老师把本课时的重难点句型写在黑板上，及时帮助学生整理归纳关于生日的问句和答语。（精品文档请下载）
（设计意图：通过老师的引导，让学生初步知道故事的意思并进入情境当中来)
2。Watch the Video。老师先问学生知不知道以前我们中国人过生日一般是怎么庆贺的，等学生答复后播放一段学生过生日的录像，并要求学生在观看完后答复下面的三个问题:（1）Whose birthday is it? (2）When's is his birthday？（3） How do they celebrate his birthday？（精品文档请下载）
(设计意图：通过观看学生生日派对的录像,让学生理解外国人过生日的风俗****惯，并通过录像呈现本节课的语言知识，突出教学重、难点）（精品文档请下载）
* Practice 1
Make a Class Calendar. 做调查活动，每个小组成员都问和答.“W