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2021教育硕士论文开题报告
2021教育硕士论文开题报告一、研究问题与文献综述1?研究背景
目前，我国艺术类专业逐渐成为社会热门专业，越来越多的学生热衷于此类院校，中学艺术生的扩大，是随着社会经济的发展，社会大量需求艺术人才，以我国教学中的一个普遍问题，这与我们国家迅猛发展的经济和经济“全球化”背景下日益频繁的国际交流趋势很不适应。jakobovits曾根据一些心理语言学家的调查研究提出了影响学****的几个主要的学****者主体因素以及这些因素所占的比重：“才能占33,智力占2o,坚持性或动机占33,其它因素占14”o一般来说，学生的智力差别并不太大，学****成绩上的这些差别在很大程度上是非智力因素造成的，而在总非智力因素中占7。
的坚持性或动力显然处于核心地位。，学****第二语言的动机是学好语言的决定性因素。动机好，学****能力就增强；动机不好，学****能力就减弱。由此可见，
艺术类专业学生的学****动机的研究已经越来越受到重视。当前,不少艺术类专业大学生学****动机出现专业学****与非专业课程之间的普遍失衡现象，甚至存在厌学和隐性弃学现象等。艺术生是髙中阶段的一个特殊群体，在其高中教育中，学生和教师往往只重视专业训练和日常管理，而忽视了艺术生文化基础课的教学，艺术生有其自身的鲜明特点，其文化基础大部分都较差，导致他们对学****目的不明确、积极性不高，加上有些教师仍用传统的教学方法进行机械地讲解，使他们缺乏学****的动力和兴趣。在掌握学生学****动机之前，要先了解艺术学生的特点：艺术类学生人格特点：思想活跃，但理想信念淡薄专业情结浓厚，但文化基础薄弱情感丰富、热情澎湃个人本位主义较强实践活动能力较强，但受社会负面影响较深艺术类学生学****动机及现状：学****动机以兴趣爱好为基础，专业选择以自主选择为主体有一定的专业成就感，但缺乏勤奋学****脚踏实地的学****态度热爱专业，文化底子厚，为实现个人理想价值努力奋斗文化成绩较差，在升学的压力下，选择艺术专业，将来能有好的出路能够获得一个好的工作，追求较好的物质生活待遇报答父母的养育之恩，，动机是影响学****的最重要的因素之一。加拿大心理学家gardner和lambert于20世纪50年代首先开始学****动机的研究。在中国，有关学****动机的研究始于80年代，但动机研究仍然是一个相对新的领域,尤其是艺术类学生学****动机的研究甚少。相关性分析结果表明，动机强度与学****成绩呈密切相关，动机强度与影响动机的变量紧密相关，动机变量对学****成绩亦有密切影响。
古往今来众多学者和教育工作者对兴趣性原则的研究由来已久。古代教育家孔子提出并成功地在教学中运用了“乐学”理论。他说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。前苏联教育家科罗廖夫说：“有趣味，有吸引力的东西使识记可能性几乎增加一倍半，这就是教学的潜力所在”，“轻松的，尤其是令人发笑的东西使无意识记忆率提髙70%”。前苏联教育学家斯卡特金认为：“教育效果取决于学生的学****兴趣”。可见，学生的学****兴趣直接关系到教学效果的好坏。
动机是一切活动的原动力，是其源泉，学生的学****动机活动也不例外，所谓学****动机是引起学生学****行为，维持学****行为并使学****行为趋向一定目标的内部动因，学****动机的实质是学****需要，这种需要是家庭、学校、社会的影响在学生头脑中的反映。古今中外很多著名的教育家都非常重视调动学生在学****过程中的主动性。法国启蒙教育家卢梭进过：“形成一种独立的学****方法，要比获取知识更重要。”这说明只有学****者以自己独有的方式，主动、高效地投入到学****中去,才能从根本上提髙学****质量。学****的动机对教育的影响也是十分的明显的。
外语学****的动机研究始于二十世纪四五十年代的行为主义学派。加拿大心理学家gardner和lambert将外语学****的动机研究"粗略地分为心理学派和社会文化学派。前者注重个体心理因素的作用，较多采用定量研究方法；后者注重社会环境的影响，以及个体与环境的互动，多采用质的方法。近十年来，两个学派在批评和借鉴的对话中，也形成了一定的交叠，主要体现在对学****者整体'人'的关注，以及对多元性、动态性的重视。”
国内有些专家学者认为学****动机是影响个人成功的重要因素，他们将其总结为：一个人的成功取决于智力因素与非智力因素两个方面。用公式表示可以写成：成功二智力因素+非智力因素，或者表达成：成绩二能力+动机激励，动机二效价X期望概率。期望概率是指事先对成功可能性的预测。效价指的是要认清某事物的价值。可见在强化学生学****动机的同时，如何提高他们的期望概率不无重要作用。
形成性评价是在教学过程中进行的旨在提髙教学效果的评价。探索了参与形成性评价对激发艺术类大学生英语学****动机的效果。研究工具包括学生动机