文档介绍：12。1《全等三角形》导学案
【使用说明和学法指导】
课前完成预****案,牢记根底知识,掌握基此题型,时间不超过15分钟.
2 。组内探究、合作学****完成《课内探究》不超过20分钟。
3。小组长在课上合作探究环节要在组内起引领示范作用,控12。1《全等三角形》导学案
【使用说明和学法指导】
课前完成预****案,牢记根底知识,掌握基此题型,时间不超过15分钟.
2 。组内探究、合作学****完成《课内探究》不超过20分钟。
3。小组长在课上合作探究环节要在组内起引领示范作用,控制讨论节奏。
4。人人参和，合作学****人人都有收获，人人都有进步。
﹡的题要多动脑筋,展示你的才能。
一、学****目的：
,能识别全等三角形的对应顶点、对应边、对应角。
2。掌握全等三角形的性质，并运用性质解决有关的问题.
3。会用符号表示全等三角形及他们的对应元素,培养大家的符号意识.
二、重点难点：运用全等三角形的性质解决相关的计算及证明等问题.
三、学****过程
《课前预****案》
(一)、自主预****课本2—3页内容，答复以下问题:
1、可以______________的图形就是全等图形, 两个全等图形的_________和________完全一样。（精品文档请下载）
2、一个图形经过______、______、_________后所得的图形和原图形 .（精品文档请下载）
3、把两个全等的三角形重合在一起，重合的顶点叫做 ,重合的边叫做 ，重合的角叫做 。“全等”用“ "表示，读作 。（精品文档请下载）
4、如以下图，△OCA≌△OBD，
对应顶点有：点___和点___，点___和点___，点___和点___；
对应角有：____和____,_____和_____，_____和_____；
对应边有:____和____，____和____,_____和_____。
5、全等三角形的性质：全等三角形的 相等， 相等。
(二）、练一练
1．如图，△ABC≌△CDA，AB和CD，BC和DA是对应边。写出其他对应边及对应角。
2如图,△ABN≌△ACM，∠B和∠C是对应角，AB和AC是对应边。写出其他对应边及对应角。
（三）、我的疑惑
《课内探究》
1。如图△EFG≌△NMH，∠F和∠M是对应角。在△EFG中，FG是最长边。
在△NMH中，=2。1㎝，EH=㎝,HN=㎝.
（1）写出其他对应边及对应角