文档介绍：《友谊的回声》教学设计
教学内容：
1、学唱歌曲《友谊的回声》
2、音乐知识：力度记号（f、p）
教学目的：
1、能用自然、优美的声音，正确的力度演唱歌曲《友谊的回声》。
2、在优美的歌声及有趣的游戏中，掌握力《友谊的回声》教学设计
教学内容：
1、学唱歌曲《友谊的回声》
2、音乐知识：力度记号（f、p）
教学目的：
1、能用自然、优美的声音，正确的力度演唱歌曲《友谊的回声》。
2、在优美的歌声及有趣的游戏中，掌握力度记号：“f "、“p ”，并能自如地运用到歌曲的表演中，体会自主学****的快乐。
3通过歌曲的演唱感受友谊的珍贵。
教材分析：
《友谊的回声》是选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第七册第七课《回声》，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开场,旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在挪动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进展，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句提醒了歌曲的主题,表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美妙的”这一主题。
教学重难点：
用正确的强弱力度演唱歌曲
教学准备:
多媒体课件、电子琴、录音机、打击乐器和绘画纸笔。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐。。件。园）：
一、营造气氛，感受美
１、播放《友谊的回声》伴奏音乐,以美丽的大山做背景，学生听音乐走进音乐室。
２、师生问好.
二、寓教于乐
音乐理论,体验美
１、根底练****br/>1=F   2/4
5 3    4 2 ｜ 1 — | 5 3   4 2 ｜ 1 — ‖
la       lai        li          la      lai        lu
２、情境导入：
师：大家的声音真美,将这么简单的练****都变得如此动听！在这个世界上，人的声音是最美妙而复杂的，他能将大自然中很多的声音表现出来，例如:回声。
设问：什么是回声？（声波遇到障碍物反射回来再度被听到的声音叫回声）大家在什么地方听见过回声?（空房子里、山谷中）
３、模拟回声:
师：我们就一起来向大自然学****这美妙的回声.（电子琴用固定音高不同力度伴奏)
ｆ ｐ
噢 — 噢 —
４、打破歌曲中的难点：
师：大家声音的表现力可真棒，如今老师把回声加上音高,请同学们唱一唱.（电子琴伴奏,控制力度）
1=bE ２／４
ｆ ｐｐ ｆ ｐｐ
ⅰ ６ ０ ｜ ⅰ ６ ０ ｜７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０‖
噢 噢 噢 噢
5、学****力度记号：
师：同学们的声音真是美啊!尤其是参加音高后,声音更加动听了。不过老师有一个小小的问题想请大家答复:
我们向着山谷喊的声音和山谷中的回声一模一样吗？有什么变化?（喊声“强”，回声“弱”）
大家想不想知道，在音乐中用什么记号来表示“强”?什么记号表示“