听小学数学课的体会.doc

文档介绍：学****小学数学——如何听课评课 的心得体会
         学****新课程怎样听课评课》以后，谈谈自己的一些想法,我认为怎样听课　，评课，　客观上就为老师的教学活动指明了方向，给老师提供了一个参照的奋斗目的，另一方面通过教学评价过程中被评价学****小学数学——如何听课评课 的心得体会
         学****新课程怎样听课评课》以后，谈谈自己的一些想法,我认为怎样听课　，评课，　客观上就为老师的教学活动指明了方向，给老师提供了一个参照的奋斗目的，另一方面通过教学评价过程中被评价者现实的教学状况和评价标准之间存在差异程度的信息反响，可以让老师理解自己教学存在的问题和缺乏，通过改进和完善，使教学活动不断地向价值目的靠近，才更可能重视自己所教学生的学****兴趣和快乐。，使教学活动既以教学目的和标准标准为起点，又以教学目的和标准标准的最终实现为归宿,评课具有激发人的动机的作用，肯定的评价必然对老师产生积极的作用，使他看到成绩，增强自信产生积极向上的动力和行为，相反否认的评价那么可能挫伤老师的积极性。
　　但作为被评价者，每个人都有实现自身价值的需要，都有获得较高评价的追求,教学评价结果所做出的价值判断必然有上下之分，它让被评价者在看到自己差距和缺乏确实良同时，也可以在一定程度上刺激并激发被评价者的竞争意识，鼓励每一个被评价者按照一定的标准去标准自己的行为，这样评课的开展，在一定程度上促进了教学中竞争机制的引入，这不仅有利于激发和调动老师发奋向上的积极性，也有利于老师自觉标准自己的行为，使其更加符合新课程所倡导的教学理念和中小学课堂教学的详细要求，通过评价可以理解老师的教学现状和存在的问题,可以比较全面地掌握被评价者的实际教学程度,根据评价结论还可以区别评价对象的优劣程度。
（精品文档请下载）
《根底教育课程改革纲要（试行)》指出：“改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生开展、老师进步和改进教学理论的功能"。因此，我们必须学会评价。常言道：旁观者清，当事者迷。在教学教研活动中，评课是听课信息的反响,是进步老师专业素质的有效途径。作为老师不能只会听课，而不会评课；评课也是有许多学问的，通过评课可以看出一个老师的专业素质和教学程度。坚持经常去听评不同类型的科目、不同年级和不同老师的课，就会让听课和评课充满艺术、成