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疫情期间“停课不停学”的工作体会
“幕，不同年段的学生每天线上学习的时间有限制，没有出现“疫情结束了，眼睛近视了”的情况。小学1至3年级每天线上学习不超过1小时，每次连续线上学习不超过15至20分钟；，每次连续线上学习不超过30分钟。
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状态第一。教师、学生、家长同频共振。在师生线上互动的虚拟世界里，调整状态的有效工具是“每日寄语”。师生共勉、相互鼓励。
成长第一。生命的完整成长，不仅有知识的增长，而且有意识的提升；不仅有好习惯的养成，而且有生活技能的提高；不仅有自主意识与能力的强化，而且有家风家训的熏染内化。
“停课不停学”由“学生坐在教室听讲”变为“居家线上听讲”。学生因疫情在家线上学习，在这个特殊时期，增添了新的三个学习内容。
1、疫情“无字书”。新冠肺炎病毒是如何传播的？面对疫情，人应当反思什么？疫情给我们带来了哪些影响……
2、生活“技能书”。让孩子做一些力所能及的家务劳动，本身就是对孩子成长的促进。
3、家庭“文化书”。人的成长在于与父母的言传身教，在于祖辈生命故事的熏陶，在于家风家训潜移默化的影响，在于自信心的养成。疫情期间是家庭价值观内化于生命的好时机。
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怎么学习?知行合一才是真学习。让学习有价值、让生命有成长、让家校生合力。疫情期间的线上教学，师生良性互动，同频共振出成效。
学生居家抗疫 停课不停学 以“读”攻“毒”
学生居家抗疫，停课不停学，以“读”攻“毒”。
抗击疫情，延长的假期，“停课不停学”让在线教学成为新的模式，同学们在线学习成长。“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。
在品读中进入学习的世界。在这个超长假期里，许多人以“读”攻“毒”，开启了有滋有味的阅读生活。对于同学们来说，阅读是打开世界的一把钥匙，也是解读人生的一条路径。在深度阅读中确立目标，人生就不盲目；在广泛阅读中寻找追求，人生便会充满动力；在积极阅读中明确计划，人生就能有条不紊。这是学习最美的姿态。
在榜样人物中感悟其精神。在时事新闻中思索、在生活技能里提升、在运动中成长、在书香中浸润、在自我修正中前行，不断积蓄力量，等待春天的绽放。
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生活即教育，疫情即课程。那么以生活为师应该学习的就不仅仅是书本知识，还有更多领域、更多层次需要我们认真对待。以疫情为课程，在学习与综合实践中开阔眼界、振奋精神