文档介绍：关于立体构成教学
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第一章 立体构成基础及范围
第一节    绪论
立体构成是研究立体形态各元素的构成法则，是相对于模仿的一种造型新概念，是立体创造的一种科学方法；
创造方法：感性的
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3、视觉强化：
物象在一般基调中有所突破，平淡之中使视觉变化，构成视觉的聚集力，使之突出重点以统率全局；
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第三节    方向性
形体造型反映的方向性主要有三个方面：
1、  构件的组织形式；
2、  形体的体型的分割方法；
3、形体结构、框架的组织表现；
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第四节    向光性
形体的主要立面，应当鲜明，达到引导视觉的目的，总体布局中，其明暗度也要有所区别，以便突出重点；
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第五节    光***
利用色彩、空间性格、材料质感统一，可创造优美的环境，反映新的意象；
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第六节    往复性
观察物体的运动路线是不规则的方形，它说明了部分与整体的关系；
基于视觉的往复性反映在形体的部分与整体的关系上，通常采用以下三种方法：
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1、两分法：
采用对比方法处理各个部分，一部分占主导地位，另一部分处于从属地位；
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2、分段法：
对支配作用的部分在体量、位置等方面加以强化，使之与从属部分有个等级上的差别；
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3、相比法：
对诸多相同部分，按总体组合要求，进行不同层次、疏密、长短的变化；
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第七节    成形性
形象与视觉环境关系重大，成型性是形体视觉的一个重要特性；
它所遵循的重要原则是形式连贯性在视觉中的反应；
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处在视野中央的注意力集中的地方，物象最易成形；
对称性的物象，由于受到视觉环境框架的支配，易于成型；
简单的几何体的形象易于突出；
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第八节    力能性
由于力能性，形体的间距、疏密、不对称，通过视觉的恰当处理，可以达到相互关系的调和；
物象所构成的视觉力场，反映了不同的力能性；
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按照近相吸远相斥的原则，可以得到亲近性和分离性；
由力感作用出现的“虚中心”，可称为平衡点与中转点，内向为平衡点，相斥为中转点；
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实 验 练****br/>题目：
根据提供的平面几何形，做出一个满足所提供的平面图形的立体或空间形态来；
要求：
1、以与众不同为目标绘制（或制作）尽可能多的研究模型，锻炼自己的想象力；
2、从中选出一个作正式作业，对形态、比例、材料、色彩均作考虑，并附以底座
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作品赏析
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第三章 形态研究
第一节    形态
我们生活的这个世界是立体的，是可以去观看和触摸的，因此我们把立体的东西称之为“形态”；
形态可以分为“自然形态”和“人工形态”
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自然形态：
可以解释为并不为人的意志存在的一切可视或可触摸的形态，是自然界业已存在的物质的形态；它包括：有机形态、无机形态及其衍生的一切自然现象；
人工形态：
指人类有意识地从事视觉要素之间组合或者构成等活动所产生的形态；它包括：具象与抽象的“传统形态”与“实用形态”
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自然有机形
自然形态
自然无机形
现实形态
写实具象形态
人工具象形态
变形具象形态
人工形态
理性抽象形态
人工抽象形态
非理性抽象形态
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一、自然形态
自然形态总的来说包括有机与无机两种具体的形态：
自然有机形态指的是：
接受自然法则支配或适应自然法则而生存的形态，也就是富有生长机能的形态；
自然无机形态指的是：
原本就存在于世界，但不继续生长、演进的形态，也就是不再有生长机能的形态；
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二、人工形态
人工形态是指