12失物招领1.doc

文档介绍：12 失物招领
综合课
1、认识“失”、“级”等14个生字，会写“同”、“工”等6个字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文.
3、养成保护环境卫生的****惯。
认识14个生字，会写612 失物招领
综合课
1、认识“失”、“级”等14个生字，会写“同”、“工”等6个字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文.
3、养成保护环境卫生的****惯。
认识14个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文.
课题理解。
小组合作
卡片
2课时
第一课时
一、播放录音，提醒课题
同学们，红领巾播送站开场播送了，大家注意听，播音员说了什么？（播放录音:同学们，刚刚张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。）
根据学生的答复，出示课题：失物招领（练读课题,注意读准“失"的音。）读了课题,知道了什么?还有哪些不明白的地方？（学生质疑）
二、初读课文,读准字音
1、练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍.
2、小组内互相读一读，听一听。
3、全班交流，学生互相提醒容易读错的字.
4、练读生字，稳固字音。
◆出示生字，学生开火车读。 ·
◆做“摘苹果”的游戏，复****生字和词语。
三、自主发现，自由交流
1、小组合作学****br/>A、学****任务:
◆给小伙伴提一个问题，在你的问题中可以用“什么”、“为什么"或“怎么样”等词。
◆对小伙伴的答复给予评价.
B、合作方式：组长组织大家围绕上述任务学****交流。
C、汇报交流.（以下的交流要根据学生的提问，随机选择相应的句子或段落进展讨论、朗读。)
◆当学生提出“失物是指什么?”时,学生自主交流，朗读第六自然段。
◆当学生提出“失物的主人是谁?”时，在交流的过程中,出示插图，引导学生说看到了什么，想到了什么。