文档介绍：―南水乡一一周庄教学设计
教学要求：
，理解“灵秀” “瑰丽” “遥遥相对”等词语的意思。
2,能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化, 激发对祖国的热爱之情。
，读懂课文。背―南水乡一一周庄教学设计
教学要求：
，理解“灵秀” “瑰丽” “遥遥相对”等词语的意思。
2,能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化, 激发对祖国的热爱之情。
，读懂课文。背诵课文第二段。
教学重点难点：
。
2,感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
第一课时
教学目的：
.学会本课生字，要求读音准确，书写规范。
.有感情地朗读课文，理解课文内容。
.品味江南水乡的无穷魅力。
教具准备本课生字、词语卡片
教学过程：
一、激趣引入，提示课题
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出示课题：江南水乡一一周庄
二、初读课文，整体感知，自主学习
.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式 解决生字的读音。
.检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。
.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。
.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。课文中哪句话最能说明周 庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。）
三、细读课文，想象品味（学习课文 1〜2段）
.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。
.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、 灵秀之美。都 是有感情地讲述：周庄四面环水。犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的 土地时，一下子就被它深深地吸引住了。
,,）读第
.学习第二段。 选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读
二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。怎 样读出喜爱之情。
）学生有感情地朗读“蓝天下，，这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、 秀美。（学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流比赛读等方式。）
）学生说一说大都市的建筑和环境，与周庄进行对比，体会出周庄带给人 们的轻松之感。
）学生完整地读全段，熟读直至背诵。
四、课堂小结
五、布置作业
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