文档介绍：《》第一课时教学设计
教学目的：
1．学会“阳、打、开、门、间、向、毛"七个生字；会认“话、让、进、屋、香、起、双、就”“阳”字偏旁的新笔画“横撇弯钩”。会写“门、间、阳".
2．正确流利地朗读课文,有 《》第一课时教学设计
教学目的：
1．学会“阳、打、开、门、间、向、毛"七个生字；会认“话、让、进、屋、香、起、双、就”“阳”字偏旁的新笔画“横撇弯钩”。会写“门、间、阳".
2．正确流利地朗读课文,有感情地朗读和背诵第一小节。
3．通过对课文第一小节的学****体会太阳渴望唤醒人们,急迫的心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感。
教学重点：
1．认读双横线和田字格生字,学会写生字“门、间、阳”。
2．正确、流利地朗读课文.
教学难点：
1。有感情地朗读和背诵第1节。
2。通过对课文第一小节的学****体会太阳渴望唤醒人们，急迫的心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感。
课前准备:
课件、田字格、生字卡片、磁铁
板贴：横撇弯钩（新笔画）、左耳旁（偏旁部首）、
教学过程：
一、谜语激趣,引入新课
:今天老师给同学们带来了一个朋友，(课件）你们来猜猜他是谁？请认真听好:圆又圆,，准时到。花草树木有了它，活力勃勃又一天.(课件）你们猜到他是谁了吗?
生：太阳。
2. 太阳有话要对我们大家说呢，今天我们就来学****这篇课文。
提醒和板书课题： 13。太阳的话 指读、齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1．想知道太阳对你们说了些什么吗？那就赶快把书翻到第115页，借助拼音把课文生字字音读准确,放声、自由地朗读吧！
2、课文读完的孩子请翻开语文书116页，看到课后双横线和田字格的生字，借助拼音朋友每个认读两遍.
3、读完的同学同桌之间玩“你指我读、我指你读”的游戏。读对了夸夸他，读不准帮帮他。
4．老师检查预****情况读：（出示生字卡片）
（1）检查读生字，老师重点正音：生字（阳、打、开、门、间、向、毛、话、让、进、屋、香、起、双、就):
（2）识字采花蜜：(课件读字变色),这些小花的名字你会读吗？读对一个，小蜜蜂就能采到花蜜呢。(检查字音，开单轨火车、双轨火车、大循环读）
5、过渡：生字宝宝的音读得很准,相信这些词语朋友一定难不倒你们。
读生词(课件出示)：
（1）自由认读 、同桌互读
(2）指名读
（3）小老师带读
6．将这些字娃娃、词娃娃请回课文中，你还能读准吗?请你自由地朗读课文，字音读正确、语句读通顺。
7．指名读文。师：这篇课文一共有几个小节？生答3节。
三、创设情境，体验朗读，学****第一小节
师：看，小朋友在家里睡觉!阳光都已经照在了窗子上，
1．（课件图），师配乐朗读.
2．自由读。
3．指名读。太阳说了什么呢？谁来读一读。
4．创设情境、体验读，感悟太阳急迫的心情指导朗读，读出太阳的召唤，体会太阳渴望快步进入小屋的感情。
生：读第一小节。
指导评价：
5．:让我们一起像他这样有感情地读出太阳的心愿吧!
6．：我们进步点难度，我读前半句,你们读后半句。
7．看图背诗句,背景音乐