文档介绍：人教版语文四年级上册全册教案
第-182-页 共95页
义务教育课程标准试验教科书 四年级上册教案 备课人：
义务教育课程 共95页
“教学质量是学校教育的出发点和归宿〞。而是否真正提高了教学质量又明显表达于学生素质是否真正提升，学生语文素质的提升表现于根底知识的迁移运用。根底知识包括:拼音、文字、词汇、句子、语法、修辞、逻辑，乃至细小的标点等等。实践中我感悟到:严把关，是提高毕业成绩的关键。处理复****这个环节的教学中，那么在字、词、句、段、篇都进行全面而系统的锤炼和掌握。应依据教材结构分章节对学生进行归类复****每一个知识有它的特点及规律，老师必须把握，对学生要讲清、讲透每一个知识点，做到讲练结合、举一反三。切记应付了事，完成任务。在同学们掌握了这些根底知识后，再对学生进行根底知识迁移运用的培养，在阅读和写作中稳固、运用。在做一些复****题以后，老师不能一味的在黑板上讲，这样会劳而无功、枯燥无味。历届毕业班，学生做的复****题，我几乎没有对改正，都是让小组合作对改，假设有解决不了的问题，学生举手示意，老师立刻帮助解决。因为争论中解决了的问题，学生记忆深刻，而且学****起来不感到疲乏。
〔4〕开动脑筋，培养学生的作文能力
义务教育课程标准试验教科书 四年级上册教案 备课人：
第-4-页 共95页
对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文要想有所突破的关卡。每写一次作文，老师要精心指导，教会学生审题、选材、构思、修改，多读例文。教学一次作文，老师必须要求学生写好一次作文，不能布置学生回家完成，只能在课堂上完成。评改作文小组解决，由组长牵头，大家一起找错别字，找用词不当、词语搭配不当的地方，找语句不通顺的地方，看开头和结尾写得好不好。如何修改，大家说了算。这样的批改方式，有利于学生互相学****取长补短。
二、?新课标?对本册教材的要求
1、在语文学****过程中，感受大自然的美好和神奇；培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力；了解童话特点，感受童话的魅力；体会动物的特点，感受动物的可爱，培养学生对动物的感情；了解中国的“世界遗产〞，激发民族自豪感和爱国之情；感受人间真情的可贵，体会相互关爱带来的快乐和幸福；体验别人成长的经历，思考成长过程中的问题，感受成长的快乐；留心科学技术的最新开展，增强探索和创造的意识，激发热爱科学的情感。
义务教育课程标准试验教科书 四年级上册教案 备课人：
第-6-页 共95页
2、认识200个字，会写200个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练****用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学****默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学****联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、继续学****略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。诵读优秀诗文，练****复述课文。
10、继续培养读书看报的****惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强****作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的****作读给人听，与他人分享****作的快乐。
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
义务教育课程标准试验教科书 四年级上册教案 备课人：
第-7-页 共95页
13、结合语文学****观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、本册数的重点、难点分析
第一单元 :本组教材的单元主题是“自然奇观〞，其中包括两篇精读课文?观潮??鸟的天堂?和两篇略读课文?雅鲁藏布大峡谷??火烧云?，还安排了很多与主题密切相关的学****内容，如“资料袋〞中有相关背景材料的介绍；“口语交际〞与****作〞要求学生就自己了解的自然奇观展开交流、进行****作练****日积月累〞中，安排的是描写自然景物的趣联。通过学****本组教材，使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和