文档介绍：《游子吟》教学设计
教学内容：
《游子吟》,
教学目的：　　
1、通过学会歌曲《游子吟》，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。　　
,感受母子情深，感恩母亲的深情厚意.. 　　
教学重点、难点：　　
1《游子吟》教学设计
教学内容：
《游子吟》,
教学目的：　　
1、通过学会歌曲《游子吟》，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。　　
,感受母子情深，感恩母亲的深情厚意.. 　　
教学重点、难点：　　
1、表演唱歌曲
2、充分感受、体验、表现母子情。　　
教具准备:
课件、电子琴　　
教学过程：
一、组织教学
学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。
二、感受母子情——学唱《游子吟》
1、导入。
师：上课之前请同学们观看一段影片，请大家在看完影片后谈谈自己的感受。(播放《妈妈再爱我一次》片段。）生：（自由发言）
师：大家说得都对，从这段影片可以看出，母爱是天下最伟大的爱。其实自古以来,妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，说说这张图片上描绘的是什么？（课件展示图片）
出示图片《游子吟》并介绍孟郊图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，孟郊（751～814）字东野，湖州武康(今浙江德清）人。早年屡试不第,遨游南北,流寓苏州。一生窘困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职。在他临行时，母亲为他赶织衣服，他为了表达对母亲深深的爱和感谢之情，写下了一首流传千古的诗歌-—《游子吟》。诗中亲切而真淳地吟颂了一种普通而伟大的人性美--母爱，因此引起了无数读者的共鸣，千百年来一直脍炙人口。　　
2、师：（朗读古诗《游子吟》)你们也想试试吗？（全班读）师：你喜欢其中的哪一句？为什么？（生答）师：那就让我们带上对诗歌的理解再次有感情地朗读。　　
3、师:看来大家都被诗歌深深地打动了，下面先请同学们听老师用歌声来表达这种爱。　　
(1）老师范唱歌曲
（2）学生用“u”音轻声跟唱旋律。师：谁能发现乐曲中出现了什么音乐记号？（引导学生说出连音线的地方）　　
(3)复听音乐：找出歌曲的高潮句?（谁言寸草心,抱得三春晖）师：你觉得用怎样的情绪演唱更适宜表达歌曲的意境呢？（深情地）师:前面我们介绍了诗人是