《画》的教学反思.doc

文档介绍：《画》教学反思
西街小学 张凯瑜
　　教学古诗《画》中的生字“色”时，在交流了“色”的识记方法之后，我习惯性地让一组同学以开火车的形式给“色"组词：红色、紫
《画》教学反思
西街小学 张凯瑜
　　教学古诗《画》中的生字“色”时，在交流了“色”的识记方法之后，我习惯性地让一组同学以开火车的形式给“色"组词：红色、紫色、淡蓝色、绿色、五颜六色，火车开到刘嘉祥那里时,一个成语被他脱口而出，为了引导同学多看书,多积累词语，我对他大加褒扬:“你是我目前为止最欣赏的同学。因为你不只会给‘色’组词，还知道五颜六色这个成语，真是太了不起了。"，都向他投来羡慕的目光.
　　“老师,我”。我寻声扫视，、思维活泼、,我的引领起到了立竿见影的效果，在我的示意下她起身迫不和待地说：“七颜八色。"
　　听完他的发言，我先是一惊，然而留下更多的是犹豫：这时，我直接告诉她这不是成语，也不是词语，会不会给本来充溢自信的她迎头一棒，虽然在我们成人看来这是一个滑稽可笑的模拟，但是站在小朋友的角度看,她也是费了一翻功夫，？假设这时对她的自创持鼓励态度，肯定会有诸如八颜九色、九颜十色
……这些自创就会接憧而至 。
　　在这种情况下，我该如何去引领呢？