万以内的加减法.doc

文档介绍：《万以内的加法和减法（二）》
一、单元内容分析
   本单元的内容有：加法、减法和加减法的验算。
根据《标准》的要求，笔算加减法限定于三位数加减三位数,“万以内的加法和减法(一)”的根底 《万以内的加法和减法（二）》
一、单元内容分析
   本单元的内容有：加法、减法和加减法的验算。
根据《标准》的要求，笔算加减法限定于三位数加减三位数,“万以内的加法和减法(一)”的根底上教学的。学生在二年级已经学习了几百几十加减几百几十的进位加法和退位减法,本单元主要学习三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。
   本单元三个部分的教学改变了过去单纯出计算式题教学的形式，都是通过详细的生活问题和或者生活情境引出计算问题,并注意在练习中安排一定数量的应用问题，以加强计算教学和实际应用的联络,使学生感受计算教学和生活的联络，增强学生的应用意识。
根据《课标》提出的“加强估算、提倡算法多样化”的要求,加减法的教学均按照先估算、再计算的顺序安排,增强估算意识，培养数感，并结合部分例题，表达算法多样化。教材在编写时对法那么不作全面呈现,仅在重点和关键处进展提示和引导，以表达合作学习方式在教学中的应用。
   针对计算教学练习比较枯燥的问题，练习的安排加强和实际应用的联络，努力做到形式多样，并设计了一些考虑和开放题，进步学习兴趣。
二、教学目的 
1、知识和技能:使学生学会计算三位数加、减三位数。
2、过程和方法:使学生可以结合详细情境进展加减法的估算，进一步领会加减法估算的根本方法，增强估算意识。理解验算的意义,会对加法和减法进展验算，初步形成检验和验算的习惯.
3、情感信度价值观:使学生经历和别人交流各自算法的过程，