文档介绍：和时俱进，争领先锋
——学习新课程标准的体会
赵凤艳
新课程标准认为，：“语文是最重要的交际工具，，是语文课程的根本特点。"
“语文课程应致力于学生语文素养是形成和开展。语文素养是学生学和时俱进，争领先锋
——学习新课程标准的体会
赵凤艳
新课程标准认为，：“语文是最重要的交际工具，，是语文课程的根本特点。"
“语文课程应致力于学生语文素养是形成和开展。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它九年义务教育阶段的重要地位。”
近年来，世界上许多国家，特别是一些兴隆国家，无论是反思本国教育的弊端，还是对教育开展提出新的目的和要求，往往都是从根底教育课程改革入手，通过改革根底教育课程,调整人才培养目的，改变人才培养形式，、积蓄将来同志在1985年就曾指出:“如今小学一年级的娃娃，经过十九年的学校教育,，并且从中小学抓起，这是具有战略目光的一着,假设如今不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任.”根底教育是关系国家、民族前途和命运的千秋大业，因此,振兴教育，全民有责。作为一名教育工作者,正是肩负中华民族伟大复兴的历史重任，通过对新课标的学习，我对新课程又有了进一步认识和新的体会。
老师是学生学习的合作者、引导者和参和者,教学过程就是师生交往、共同开展的互动过程。交往意味着人人参和,意味着平等对话，老师将由居高临下的权威转向“平等中的首席.”在新课程改革中，传统意义上的“老师教”和“学生学”，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体"。教学过程不只是忠实地执行课程方案(方案）的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课堂将变成一种动态的、开展的，教学将成为师生富有个性化的创造过程。
老师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，老师应当帮助学生制定适当的学习目的，并确认和协调到达目的的最正确途径，指导学生形成良好的学习习惯、掌握学习策略、创色丰富的教学环境、激发学生的学习动机、培养学生的学习兴趣、为学生提供各种便利、为学生的参和者，和学生分享自己的感情和想法，和学生一道寻找真理,并且可以承认自己的过失和错误。
课程资源的开发和利用，是保证新课程施行的根本条件。学校和老师应该成为课程资源开发的重要力量。教科书不应该也越来越不可能成为惟一的课程资源了，课程资源需要老师去组织、去开发、去利用,老师应当学会主动地、有创造性地利用一切可用资源,为教育教学效劳。老师还应该成为学生利用课程资源的引导者,引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会的大环境里学习和探究。新课程使教学过程中老师可支配的因素增多了，课程内容的综合性、弹性加大了，教材、教参为老师留有的余地加大了，老师可以根据教学需要,采用自己认为最适宜的教学形式和教学方法，决定课程资源的开发、利用。学校课程的开发要求老师不仅会
“教”书，还要会“编’书，为老师提供了一个创造性发挥教育智慧的空间。
课程改革所倡导的