文档介绍：1
8B Unit6 Pets Listening & Speaking教学设计
课题
8B Unit6 Pets
教材
牛津英语 八年级下册 出版社：上海教育出版社
课型
听说写课
授课班级
八年级14? make the best pets.
2
教学过程
Students’ activities
（学生活动）
Teacher’s activities
（教师活动）
Purposes
（目的）
Time
（时间）
Step 1: Lead-in
Report their reports on keeping pets.
(承接本单元主阅读篇章有关饲养宠物狗的不同观点，在三个年级中做个调查报告：有否饲养宠物，何种宠物和饲养宠物的理由。)
Ask some Ss to report their surveys on keeping pets.
Make comments on Ss’ reports.
（让学生通过问卷调查三个年级中学生饲养宠物的情况和作总结报告，并对此作相应的点评。）
To lead Ss to the topic and arouse Ss’ interest.
（将学生引入到本课的话题当中并引起学生的兴趣）
about
4 mins
（大约4分钟）
Step 2: Listening
-listening: Listen to the conversation and choose the best answer.
(听录音，选出正解答案)
Ask Ss to listening to the recording and choose the best answer.（要求学生第一遍听力并校对答案）
To have a general idea about the listening material. （对听力材料有个大概的了解，为接下来的细节听力做好铺垫）
about
5 mins
（大约5分钟）
4
2. Seconding-listening
Listen to their conversation again and ill in the blanks.（听录音，填空）
Ask Ss to listen to the recording again and fill in the blanks.
（让学生听第二遍录音和做细节填空；核对答案及提示学生在听过程中做好笔记。）
To teach the Ss how to listen for specific information about different kinds of pets
（训练提取事实和观点的听力技能）
Students’ activities
（学生活动）
Teacher’s activities
（教师活动）
Purposes
（目的）
Time
（时间）
3. Post-Listening: Try to recite the important sentences:
（记忆听力材料中的重点句子）
Asks Ss to recite the