文档介绍：第一节 《宇宙中的地球》教学设计
教学目的：
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    3。养成求真、务实的科学态度,形成科学的宇宙观,激发探究宇宙的寻找地外文明的兴趣第一节 《宇宙中的地球》教学设计
教学目的：
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    3。养成求真、务实的科学态度,形成科学的宇宙观,激发探究宇宙的寻找地外文明的兴趣和决心。
 
教学重点:
地球上存在生命的条件
 
教学难点：
地球的普通性和特殊性
 
教学方法：
指导学生自主学****协作探究、交流互评。充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手，在自主探究的过程中，对问题有更深的认识。
 
学法指导:
通过合作和交流，自己分析问题和解决问题,在合作的学****过程中,掌握知识，培养才能，开展个性.
 
教学过程：
展示图片：（宇宙上看到的地球组图）地球是宇宙中的一颗行星，也是我们人类在宇宙中的唯一家园，本章我们主要学****的是关于地球的一些情况。
 
导入新课：
这是我们进入高中以来的第一节地理课。大家在初中的时候对地理都有所接触，也许你对地理很感兴趣，也许你不曾重视地理,但是只要你学过地理，你应该感受到地理知识在我们日常生活中回给你很多帮助。（学生举例说明)
如今我们学****的地理和初中有很多的不同，它不仅仅是学****某个地理事物在什么地方，而是要对一些地理现象作出自己的解释，人们总是用“上知天文下晓地理”来形容一个人知识的渊博，今天我们就先去浩瀚的宇宙遨游一番，从宇宙的深处来看看我们的地球。
 
导学、自主讨论、讨论交流
先根据同学们过去的观察体验，交流对于天体和宇宙的认识，老师总结宇宙的概念。在次根底上,提出问题：天体有哪些类型，各有什么特点？，除认识到要用科学的目光观察天体外，重点引导学生认识地球宇宙环境的组成，树立正确的宇宙观。
紧扣谈天说地的话题,提出“说地”将要讨论的主要问题：如何确定地球的位置?地球是一颗怎样的星球？地球上为何有生命物质存在?
 
一、地球在宇宙中的位置
（引导启发）认识地球在宇宙中所处的位置，有助于全面认识地球上出现的一些地理现象，并找出这些形象形成的客观的正确的原因。宇宙虽然无边无际，处在不断的运动和开展之中,但是是有规律可循的。搞清天体系统的形成和层次，可以帮助我们确认和描绘地球所处的位置。
（读图指导）。四幅小图分别代表不同级别的天体系统,逐层展示了它们之间的隶属关系。
（方法步骤）
1、 利用天体系统层次图找出地球的位置；
2、 将图1。2转换为图1。3,或自行设计天体系统的层次图，以多种方式表示地球的位置；
3、 。
（自主探究）
学生独立学****并将自己的见解和设计的图表整理出来。
二、 太阳系中一颗普通的行星
（探究引导)地球到底是一颗怎样的天体？人类对这一问题的理解，主要来自人类对太阳系的探