文档介绍：几何画板在高中数学几何教学中的应用研究
苟建忠 摘 要:随着教育水平的提高,几何画板在教学中得到了广泛的应用。几何画板的图形绘制与传统的尺规作图有一定联系,前者是后者的延续和发展。将几何画板应用到高中数学几何教学中,用图形创设几何画板在高中数学几何教学中的应用研究
苟建忠 摘 要:随着教育水平的提高,几何画板在教学中得到了广泛的应用。几何画板的图形绘制与传统的尺规作图有一定联系,前者是后者的延续和发展。将几何画板应用到高中数学几何教学中,用图形创设情境,让动态图形说话,提供数学实验室,有助于帮助学生学习,提高学习效率。
关键词:几何画板;高中数学;几何教学
中图分类号:G63 文献标识码:A
文章编号:1673-9132(2019)35-0140-01
DOI:.issn1673-
几何画板,又名“几何画板——21世纪的动态几何”,是数学教育中常用的教学软件,20世纪末在我国得到大力推广。几何画板的主要功能是进行图形绘画,其工具箱中提供了多种工具,常见的有“选择箭头工具”“点工具”“圆规工具”“直尺工具”等,几何画板中常用直尺和圆规作为绘制工具,这两种工具的相互配合,可以制作出绝大多数的欧式几何图形,几何画板的出现吸引了教师的教学兴趣,激发了学生学习的兴趣和积极性。
一、高中数学几何教学中存在的问题
(一)学生角色的定位不当
几何画板在应用研究过程中大多只注重对于教师角色定位的研究,而忽视了研究学生在教学过程中的角色,从而造成了学生角色定位不当的问题。在教育未来的发展过程中,教师不仅要教会学生基本知识,还要提高学生学会生存、学会创造以及学会学习的能力。然而,幾何画板在高中数学题和教学中的应用越来越广泛,但教学软件的操作却走向了简单化的发展方向,在解决一些复杂的数学问题时没有充分利用好几何画板,使得学生在操作时只是进行基本操作。在教育教学过程中,用几何画板进行教学不能只停留在使用该项技术的层面,还要要求学生提高获取信息、分析信息、加工信息、表达信息及创造信息的能力。在几何画板教学过程中,除了设置专门课程进行教学,同时还要将几何画板融入数学教学中,让学生成为几何画板的真正使用者。
(二)学生体验时间不够
高中阶段是学生学习的重要阶段,学生所要学习的科目较多,学习时间较为紧张,所以学生在学习过程中利用几何画板进行学习的时间相对较少。一些学校主要是通过教师演示,而学生亲自体验的时间相对较少,因此,学生不能熟练掌握几何画板的操作。
(三)学生后期软件学习不系统
当下一些教师布置的课后作业多是封闭式的,是为了让学生巩固知识,这种作业容易使学生在学硬背的方式代替主动动手实践,所以,教师要改变传统的作业布置形式,通过布置一些开放的题型,让学生更多地进行动手参与。另外,许多学生因经济原因,没有能力购买电脑来安装几何画板这一软件,因此在家中进行软件学习的时间相对较少,这在一定程度上也影响了学生的学习。
二、几何画板在高中几何教学中使用的优点
(一)操作简单明了
操作简单明了是主要的特点,打开该软件操作界面一目了