文档介绍：一年级数学教学总结一年级数学教学总结工作总结一学期匆匆而过, 在这学期的工作中有得有失, 但更多的是学习和成长,现将一学期工作总结如下: 一,课前我们一年级组开始时采用集体备课的形式,后来考虑到自己对教材的不熟悉, 于是对集体备课进行了大量的二次备课, 重点分析课堂目标, 并依照两个班的不同情况调整重难点。也开始注重教案设计的层次性和合理性,教案的设计从易到难,从已知到探究,更关注学生活动的可行性和有效性。做得不足的是对于课件的制作上, 由于自己对软件的不熟悉, 所以主要是依靠教材配备的课件, 自己进行修改再用。这一点我希望下学期自己能多学习课件的制作, 让课件能真正的为自己的课堂服务。二, 课上这学期我意识到自己课堂上教师包办得太多, 不够放手, 对学生数学思维和语言表达能力的培养还不够。所以, 我尽量通过学生活动解放学生的思维让他们大胆的探究, 但任然做得不够, 下学期将再接再厉。这学期学生开始出现一些疲劳现象,我也采取了小组加分,个人表扬信等方式调动学生的积极性。更注重规范学生课堂上的行为习惯,并加强了课堂练习的质量。三, 课后课后及时数学课堂反思, 从课堂设计, 课堂发挥和学生情况及各方面做出具体的反思和改进计划。认真批改作业, 对作业不规范和出错的学生及时纠正和辅导。这学期更注重学生完(: ) 成作业的格式和习惯,对家庭作业的布置也尽量做到少而精, 并指导家长如何进行家庭作业的辅导。在培优补差方面, 我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导, 以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导, 并不限于学习知识性的辅导, 更重要的是学习思想的辅导, 要提高后进生的成绩, 首先要解决他们心结, 让他们意识到学习的重要性和必要性, 使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心, 让他们意识到学习并不是一项任务, 而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样, 后进生的转化, 就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上, 我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的祖艺同学,课堂上无心听讲,针对这一情况我经常找他谈心, 课堂上多关注她, 提高她的自信心, 课后进行辅导, 期末考试后成绩有所提高。下学期, 我将更加努力的优化课堂效率。提高学生数学思维和能力,培养学生良好的学习习惯。第二篇: 一年级数学教学总结数学教学总结转眼一学期的教学工作即将结束, 回顾一学期的教学生涯, 可谓紧张忙碌而又收获多多。本学期我担任一年级数学教学工作, 作为刚接触一个刚参加工作的教师, 由此感受到自己肩上的担子之重。由于没有教学经验, 因此, 我对教学工作不敢怠慢, 认真学习, 深入研究教法, 虚心向其他教师学习。立足现在, 放眼未来, 为使今后的工作取得更大的进步, 现对本学期教学工作作出总结, 希望能发扬优点, 克服不足, 总结检查教训, 继往开来, 以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力, 可以说紧张忙碌而收获多多。数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展,数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中, 有着广泛的应用。因此, 掌握一定的数学基础知识和基本技能, 是我国公民应具备的文化素养之一。数学知识来源于生活, 学习数学要与实际生活联系起来, 这样才能学以致用。下面我就谈谈这一学期来的做法。一、在知识与技能方面。在实际的情景中能正确的认、读、写 20 以内的数, 并能认识记数单位个、十, 知道 20 以内数的组成和顺序, 学会比较 20 以内数的大小。结合具体情景,进一步体会加减法的含义,会计算 20 以内数的加减法,结合现实教材,初步学会估算。在现时的情景中, 能正确认识整时, 半时, 几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出 20 以内的数的认识, 培养了学生的观察、分析、抽象概括能力, 建立初步的独立思考和探索的意识, 初步形成估算的意识。在认识图形的过程, 发展了学生的观察、想象思维和操作的能力,形成了初步的空间概念。二、能力的培养。在现实的生活中能与同伴交流, 发现并能提出问题发展学生的应用意识,感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下, 对身边的数学产生好奇心和兴趣, 能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象,获得成功的体验,增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强, 而小学生却是以形象思维为主。为此, 我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学,使学生便于理解和掌握。如: 在教学简单减法应用题我先拿来 5 个苹果,把其中 2 个送给一个同学, 再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思,