文档介绍：我叫赵彦波，男，1980年6月出生，本科学历，自参加工作起,已连续9年担任班主任工作，期间所带班级年年被学校评为“先进班级”,所教的学生先后多人获得市级、县级 “三好学生”、“优秀班干部” 、“文明学生”。我现任苏村一中九（3)班班主任，并们很活泼、喜欢表现自己，:有些学生娇气、以自我为中心，喜欢褒扬，听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题和学生的年龄、心理特点，我认为一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结,营造一种安康向上的班级气氛,因此我在班中提出“班级是我家，建立靠大家"的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感,班级自豪感,形成团结协作,拼搏进取的团队精神，这种精神鼓励着大家不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。良好的班风来自于严格、，没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体要有一套完善的班级制度来管理，为此,
我班常常组织班委或是召开班会，根据本班实际情况,组织学生学****中学生守那么》、《中学生日常行为标准》和苏村一中《学生德育积分测评条例》，对守那么、标准逐条讲解对照，指出班级存在的问题，共同讨论班级开展方案，发扬民主精神，调动广阔同学的积极性,让大家一起参和到班级的建立当中。共同制定了《班级公约》、《值日生制度》等一系列制度，催促同学们学****做好各项常规工作,为班级顺利前进打下了坚实的根底。在班容班貌、清洁卫生、三操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定。
三、用深沉的爱培养班干部队伍
    班主任必须擅长组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任,要做的工作多而繁杂，假设不能建立一个良好的班干部队伍，各项工作就很难顺利的开展下去。一个成功的班集体，必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为联络班主任和学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作才能的上下，工作方法的好坏，在同学中威信的上下，往往可以决定一个班级的精神相貌和学****风气。所以我所带班的班干部都是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，他们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班级建立做出自己的奉献。就拿如今的班九（3）来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。日常工作由班长负责，教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学****上由学****委员和各
科代表负责，日常卫生和大扫除由劳动委员负责。当然我还要随时随地检查指导。这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利地开展
四、用宽容的爱对待和转化后进生
在学生管理方面，后进生的转化更难也更重要，因为每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深化调查摸底，搞清他们成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待,时时耐心相助,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，，和爷爷奶奶在一起生活，进校时较为懒散，经常走神，整天上课不安宁，不守纪律。无论班长还是老师指出他的缺点都不在乎，反正躺在泥里不怕水，，而是先和父母进