文档介绍：双一流高校构建学生发展指导科学化体系研究
摘 要:“双一流”高校担任着为祖国培养和输送高素质人才的历史重任,高校在培养学生优秀专业素质的同时,也应重视其未来发展。现阶段,“95”后这一代已成为高校大学生的主体,随着时代变化,当双一流高校构建学生发展指导科学化体系研究
摘 要:“双一流”高校担任着为祖国培养和输送高素质人才的历史重任,高校在培养学生优秀专业素质的同时,也应重视其未来发展。现阶段,“95”后这一代已成为高校大学生的主体,随着时代变化,当代大学生的需求日趋多元化、全面化、个性化,传统的形式化、表面化、广泛化的培养模式很难为学生个体发展提供针对性的培养环境。
关键词:“双一流高校”;学业发展指导
“双一流”大学即建设世界一流大学和一流学科,其建设目标包含:培养拔尖创新人才,即坚持立德树人,突出人才培养的核心地位,着力培养具有历史使命感和社会责任心,富有创新精神和实践能力的各类创新型、应用型、复合型优秀人才。“双一流”大学学生发展指导是高校人才培养工作的重要组成部分,贯穿高校教育的整个过程。因此在该背景下,“双一流”高校学生的发展指导成为高等教育人才培养面临的重要课题。
一、现阶段中国大学生面临的问题
现阶段,中国大学生在学****和发展过程中面临的问题日趋多元化、个性化。部分低年级本科生由于基础较弱或未能及时适应大学学****生活等原因,在学****上遇到困难,自信心受到打击。个别大学生因自制力较差、学****方法不当,难以凭借自身力量克服困难,同时由于缺乏自信心羞于向教师和其他学生寻求帮助,使得问题越积越多,造成严重的学业问题,甚至演化为心理问题。而高年级本科生、研究生则更多地面临对未来人生发展的困惑与焦虑,以及时间管理、公共演讲、学术写作等可迁移能力的缺乏。从而提高学****能力和可迁移能力,养成终身学****的****惯,逐渐成为中国高校大学生群体的重要发展需要。
二、主要研究方法
(一)模式选取-问卷调查
以电子科技大学医学院本科生为调查对象,从基本信息、专业认知、学业课程、课外活动、学业规划等方面设计问卷,通过对问卷进行研究,深入了解医学生目前的学****状态,分析医学生已获得的学业指导情况、对学业发展指导的需求点,找到当前学业指导存在的问题,为学院本科人才培养模式的改进提供参考。
(二)数据来源
本次问卷调查面向医学院全体本科生,共发放86份,回收86份,其中有效问卷86份。其中,2017级46份,2018级40份。
(三)结果分析
【专业认知】
1)专业整体认同度
临床专业同学对专业的认同度(%)比护理专业同学(%)高。
2)对专业认知培养指导的需求
学生对专业认知培养指导的需求较高。目前,学生需要学院提供的专业认知培养的主要指导是:提供与专业老师交流的机会(%)、组织到实验室/基地参观(%)、与校外专业人士交流的机会(%)。
【学业课程】
1)课程压力
目前,学生感到课程压力太大,学业负担很重(%),或较重(%)。参与调查问卷的86名学生中,%的学生曾经有过挂科的经历。部分学生对于老师的授课方法还不适应,大多数原因是“课时少