文档介绍：
、勇于发言上体现自主，在预****沟通中体现合作，在全班沟通的师生、生生互动中体现探究。在详细落实过程中，注意学生思维实力的培育，拓宽了学生的思路，发展了学生的智力，增大了课堂教学的含金量。
6、教学手段先进
几节课，充分利用课件，直观与趣味结合，文字与画面结合，文本与问题结合，图像与声音结合，朗读与韵律结合，写字与运笔结合。这样的手段，让课堂鲜活而有张力，紧凑而有情致。学生在多彩的课堂世界里，学****学问，提高技能，感受语言的人文魅力。
7、教学评价多样
几节课，特殊是语文课，老师的评价多元。评价时，不单单关注学生学问的获得，更关注学生情感以及学********惯的形成，关注点不断走向深化，评价思想不断走向成熟。这样的评价能够加快高效课堂教学的步伐，能够培育孩子的学****爱好，能够促进孩子健康发展。
8、阅读量不断增大
几节课，不仅仅完成教材所要求的教学任务，而且加大了学生的阅读量，体现大阅读观。课文只是蓝本，加高校生的阅读量，是高效课堂的一种体现。学生能够在更高层次的阅读中，提高学生的语言感悟实力，强化形像思维的训练，不断达到培育学生语言综合实力的目的。
9、表现手法得到重视
几节课，都重视了语言表现手法的渗透，仿写句子、讲故事、创编广告语、写话等，这些创建性的表现手法的训练，无不重视语言的工具性特征，让孩子在听说读写中，提高语言的综合素养。让学生在****得良好的表现方法后，达到会学与会用的有机结合。
10、老师基本功扎实
老师学识渊博，语言美丽，体态谦和，爱心无限，这些扎实的基本功成就了课堂的高效。《军神》的气概、《自己去吧》的亲善，《猴王出世》的温柔，《碧螺春》的优雅，单词教学的生动，英语阅读教学的深厚，听了这些课后，印象深刻。
二、几点思索
1、小组合作实力有待提高
通过安老师截取下的几节课学生在小组合作学****中的几个图片，不难看出，老师在学生小组合作学****中，策略不多，方法不够。小组合作学****实力的培育是我县教化教学在下一步应当重点关注的问题。
2、全员参加程度不够
老师让学生沟通展示的过程中，总是围绕几个优秀的学生，有些差生照看不周，这样会损害一部分学生的自尊