文档介绍：
、歌曲的处理。
教学打算：钢琴、多媒体。 教学过程：
第一个环节：情境导入
播放VCD观赏电影《苗苗》插曲(抓住吸引学生留意力)。老师说：‚小鸟特别的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同时动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好挚友，大家一起用生命的色调共同装扮这美妙的世界。‛老师引导学生说说唱唱关于动物的歌曲——导入课题《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。 其次个环节：歌曲教学
1、感受歌曲： 学生初听歌曲，感受歌曲心情。学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地…… 师总结：这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地翱翔，迎着春天歌颂……抒发了作者对小鸟的酷爱，同时也示意了人们渴望自由的心情。
2、学唱歌曲：出示歌谱再次倾听歌曲，熟识歌曲内容（引导学生带问题去观赏歌曲，以明确新课程目的，提高观赏效果。）(1)乐理学问：歌曲是几拍子?说出该拍号的的含义。它的强弱规律是什么？（音乐小学问： 6/8 是一种常见的拍号。以八分音符为一拍，每小节有六拍。 6/8 的强弱规律是：强 弱 弱 次强 弱 弱）（2）给乐曲分段：（歌曲旋律可以分为两个乐段，按乐段来学唱。(3)节奏学****A、展示小鸟欢快跳
跃的节奏（提示休止符的停顿）B、展示小鸟自由翱翔的节奏（提示附点的时值）
xx |x 0 xx x 0 xx |x 0 xx x 0 | 爱春 天 爱阳光 爱湖 水 爱花香
xx| x xx x xx| x | 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌颂
老师带学生一起练****节奏，在娴熟的基础上按节奏把歌词念出来。强调留意6/8拍的强弱规律。(4)学唱旋律：老师范奏，学生轻声跟琴哼唱歌曲，老师适当指导。留意第一乐段两个乐句的后半句不同的地方和其次乐段的合唱部分。‚啦啦……‛合唱部分，先分声部放慢速度唱，唱清晰后再两个声部合起来唱，要求学生能相互听对方的声部，做到和谐。留意第一声部六度音程以及其次声部的四度音程的音准。(5)歌曲处理：
1、演唱时用什么样的声音来表现？（第一乐段用跳动有弹性的声音演唱，其次乐段声音要连贯。）
2、用什么样的表情表现歌曲？引导学生从旋律上想象，小组探讨，你依据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？（第一乐段表现小鸟在草地上蹦蹦跳跳的啄食，唱歌、跳舞、游戏的情景。其次乐段呈现小鸟在空中的翱翔。）
3、依据你的想象，这两个乐段分别应当用什么样的力度演唱？以小组为单位探讨，并唱一唱，比一比。（全曲可用 mpmp 的力度来处理。）
4、结束句的处理：比较特别的一个结尾，用了13拍，而且是渐弱的表现方法，让学生们充分体会作曲家为什么在这里用了渐弱的13拍。（傍晚时分，在外欢乐了一天的小鸟们在妈妈深情地呼喊声中，纷纷回到了自己暖和的巢穴，它们又在妈妈昵喃的呵护声中 ，华蜜的睡着了。）
第三个环节：拓展学问
根据对唱曲的分析，让全班同学随老师钢琴伴奏演唱歌曲。再看歌曲总谱，一开头括号里的旋律，这是什么？音乐小学问：前奏又称引子，是为演唱者和听众提示心情、意境和营造气氛、色调的。前奏常见的编配方法是采纳歌曲的最终一句或第一句。提问：这首《小鸟，小鸟》的前奏是歌曲的哪一句？（歌曲的