文档介绍：
................................................2页 第一节 有效地组织教学 .................................................................2页 其次节 有效地导入新课 .................................................................2页 第三节 有效地进行操练 .................................................................3页 第四节 有效地开展活动 .................................................................3页 第三章 高效的教学评价 .....................................................................3页 第一节 有效诊断教学问题 .............................................................3页 其次节 有效反馈教学信息 .............................................................3页 第三节 有效调控教学活动 .............................................................3页 参考文献 ................................................................................................4页
谈谈如何提高少儿英语课堂教学的效果
第一章 高效的教学设计
教学设计是英语教学活动的蓝图，它体现了老师关于教学目标、教学内容、教学步骤和教学措施等要素的设想。它一旦付诸实施，就成为指导老师教学活动的基本依据，是少儿英语有效教学的重要前提和保证。少儿英语老师要实现教学目的，完成教学任务，必需仔细做好教学设计工作。详细说来，高效的教学设计要达到以下要求：
第一节 有效激发学****爱好
高效的教学设计要把学****爱好的培育放在首位。无论是教学内容的选择，还是教学方法的运用，都应当尽量挖掘学生爱好的源泉，让他们在英语课堂学****中享受无穷的乐趣。老师在呈现教学内容时，要尽量满意学生活泼好动的特性特点，让学生的思维始终处于主动活跃的状态。学生的留意力集中时间不够长久，老师在教学设计中应当实行敏捷多样的教学方法和丰富多彩的教学活动，从多种角度、多个层面激发学生的爱好。
其次节 有效创设教学情境
少儿英语有效教学还要求老师设计大量生动好玩的教学情境。英语教科书已经创设了不少真实自然的语言情境，如打电话、购物、生日聚会、野餐、问路、看病等，老师首先要充分利用他们，为学生供应运用英语进行沟通的机会。除此之外，老师还可以将实物带进课堂，创设某一特定情境；可以利用挂图来再现课文的情境；可以选择一些难易程度适合学生的音像教材来展示情境。总之，老师可利用一切可
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行的方法创设有效的教学情境，使学生获得运用语言进行交际的实践实力。
第三节 有效选择教学方法 略…
其次章 高效的课堂教学
少儿英语高效教学仅靠高效的教学设计是不够的，更重要的是高效的课堂教学。课堂教学是英语教学的基本形式，也是学生获得英语基础学问、基本技能和运用英语进行